为进一步发挥教学成果的引领作用，推动教学深度改革，提升教师专业素养，促进园所内涵发展，2022年4月12日，园区教师发展中心开展江苏省教学成果系列讲座分享活动，特邀苏州市教科院初教所所长戈柔进行了题为《班级区域（学习）环境的创设和优化》的线上讲座，区学前“7890成长营”约200多名教师参与此次培训，共同探思环境与幼儿成长的关系。

戈柔从幼儿园区域环境创设现状调查出发，针对老师们在环境创设中普遍存在的幼儿视角理念、课程价值体现、空间利用有效性不够等问题，指出环境是有教育主张、文化烙印、课程要素和幼儿足迹的。同时，结合多位教育家的理论主张，论述了环境的重要性与价值意义，强调区域环境创设必须坚持“以幼儿为本”的原则，要关注环境材料与幼儿的有效互动，才能促进幼儿的有意义学习。戈柔深入浅出地结合幼儿园环境创设实际案例，阐述了环境创设优化的策略和评价方法，指出开放有序的区域空间是支持幼儿学习的物质保障，丰富适宜的游戏材料是引发幼儿学习的兴趣缘起，清晰有效的活动规则是促进幼儿与环境充分互动的条件，引发老师们对自身教育教学实践中环境的创设问题再认识、再思考。

整个讲座中，生动的阐述、必要的互动、及时的追问始终伴随，促成区域学前成长营教师从理论到实践、从策略到评价、从赏析到思辨的学习与转身，立足“幼儿本位”将区域环境的思考点和生成点进行有效链接，让幼儿园环境成为课程资源与幼儿成长的孵化器，进一步引领区域教师儿童观、教育观、课程观的蜕变与升级。