科研是教师成长的必经之路，为进一步拓宽、深入专题研究工作，我园已连续多年开展“班级小专题”的研究，旨在鼓励全体教师积极参与专题研究，做到“人人有专题”，从而提升教师的科研水平。并于近日，在翡翠幼儿园南区、北区分别进行了班级小专题的学期汇报、总结活动。

在儿童本位理念的指引下，各班选取了符合幼儿年龄特点和身心发展规律，满足幼儿兴趣需要的研究点，并结合班级幼儿实际发展情况，开展了《松散型材料在小班美术活动中运用的实践研究》、《中班幼儿区域游戏中合作行为的实践研究》、《大班幼儿前书写能力发展的实践研究》、《木工技能在大班幼儿木工活动中运用的研究》等班级小专题的探索与研究。

活动中，各班级小专题主持人分别从专题研究背景、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、研究反思这六个方面向大家进行了详细汇报。参会教师认真聆听，并进行了热烈的交流研讨，对各个班级小专题的开展情况和研究成果给予了肯定。各位青年教师能够关注儿童发展，树立正确的儿童观，让专题研究落脚于儿童，成果服务于儿童，从而促进幼儿身心全面和谐发展。

此次班级小专题汇报活动的开展，不仅让各班级小专题能够相互学习、借鉴经验，而且能够促使教师反思在研究行进中的不足，为下学期班级小专题的顺利开展做好充分准备。