2021年9月16日，苏州工业园区课程游戏化聚焦式项目组研讨活动在翡翠幼儿园举行，江苏省学前教育专家张春霞、苏州工业园区教师发展中心副主任吴剑清、教研中心副主任周隽琰及课程游戏化项目组教师共同参与，围绕主题“基于幼儿科学素养的沙水活动观察与指导”展开研讨。全区课程游戏化项目幼儿园线上线下同时参与培训。

聚焦游戏现场

翡翠幼儿园南北两区分别以现场活动和视频实录的形式展示了大班、中班两个沙水区游戏活动。《沙漠城市》游戏现场，大班幼儿以城墙小队、地道小队、房屋小队进行分组建构，呈现了材料使用、合作能力、学习品质等方面的游戏状态；《小池塘》游戏视频中，中班幼儿通过四次游戏探索建造池塘，在发现问题、解决问题中不断建构经验。

观摩过后，两个活动的组织者刘娅娅老师和高嘉玮老师进行了现场交流，两位老师重点分享了沙水游戏中对幼儿年龄段特点和兴趣的把握、提供材料的适宜性以及游戏中的观察与指导等方面的实践与思考。

小组深研共享

活动第二环节，项目组的三组成员针对此次活动的主题，进行了深入的研讨。

沙水一组重点围绕大班活动中的“地道小队”游戏现场进行观察与研讨，认为幼儿具有良好的发现问题的能力，能在遇到问题时及时改变策略，运用多种技能、使用辅助材料、通过合作获得经验的提升。

沙水二组重点围绕大班活动中的“房屋小队”游戏现场进行观察与研讨，关注幼儿在游戏中的工具使用以及学习品质，认为幼儿在游戏中能根据沙的湿度不断探索脱模的办法，同时也看到了师幼的良好互动以及教师隐性指导的重要性。

沙水三组通过对五位大班幼儿的跟踪观察分析，探讨不同幼儿在沙水游戏中的合作游戏，认为幼儿沙水游戏经验丰富、专注度高、分工合作优，在明确的任务意识基础上，幼儿在出现分歧后具有自主解决问题的能力和自我情绪管理能力。

专家提炼引领

活动第三个环节，张春霞针对此次研讨活动内容，进行了专业的指导和精准的梳理。张春霞通过目标取向与过程取向、课程与游戏、教师观察三个方面帮助教师们提高站位，重新审视包括玩沙游戏在内的幼儿自由游戏。她指出，游戏应淡化目标取向、关注过程取向，幼儿园游戏需要最大限度张扬儿童主体地位，把游戏的空间、时间和决定权统统还给幼儿，淡化目标意识、尊重游戏现场、不聚焦技能的游戏才是幼儿园需要的游戏；教师应站位于课程与游戏的整合来进行思考，课程与游戏是共存互生的，当课程真正走进幼儿内心，经验就会被他们自发迁移到游戏中，同时，游戏也能走向课程，有效的游戏经验分享在教师的有力支持下，能生成集体活动，建立儿童学习团体；观察的核心价值在于，教师在教育情境中提取有价值的信息、并进行干预，观察能帮助游戏和课程建立联系，教师要做到：支持幼儿诉求、大胆让幼儿尝错、过程导向代替结果导向，另外，观察需要坚持落实到儿童具体行为的观察，这就需要时间的延展。

最后，周隽琰对此次活动进行了总结，提出了幼儿游戏中“宽”与“窄”的关系，即如何看待游戏目标和游戏观察，教师真正看见幼儿、走近幼儿以后，才知道需要行动什么。分享、研讨和学习中，项目组教师进一步理解了沙水游戏和幼儿学习。在把游戏真正还给儿童这样的理念引领下，期待能在今后的教育中做到观察有法、指导有度、支持有效，在课程游戏化的道路上且行且努力。