为了全面贯彻落实国家“双减”工作，切实强化教育部下发的“五项管理”政策，实现教育教学质量全面提升，星洋学校五年级数学备课组围绕学校教育处和教研组的工作，开学以来进行了系列的教学研讨活动。

活动一：研究课标研究教材，深入课堂，减负提质

备课是上好一节课的前提，是提高教学效率，是保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实验资源共享，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提高。9月23日下午五年级全体数学老师集体备课活动在教学楼三楼小会议室进行。

研讨中吴方敏老师先带领大家学习《数学课程标准》，了解课程标准中关于五年级的教学内容的解读。然后由主备杨顺老师针对第三单元《小数的意义》进行交流分享，他围绕“教学内容”“教学目标”“教学重难点与关键”“教具准备”“教学设计”“教学课件”等方面论述自己的见解与做法，特别是在“教学设计”这一环节，杨老师思路清晰，步骤合理，突出教学重难点，既重视学生基础知识和基本技能的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。杨老师的发言得到在场老师的充分肯定。期间大家都围绕杨老师的中心发言，结合本人、本班的实际，谈个人的见解与做法。王军老师结合自己的经验跟大家谈了这节学生在上新课之前已经有了哪些基础，需要复习哪部分的知识。大家通过细致的分析，结合以往的教学经验，很快就给出切合实际的建议，对提高今后的课堂效率提供了很好的借鉴价值。此次活动中，大家知无不言，言无不尽为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，自我提升搭建了一个有力的平台。老师们群策群力，努力提升备课质量，着力构建高效课堂，真正为学生减轻负担。

活动二：研究学生作业，优化作业设计，减负增效

结合国家政策的要求，组内教师还重点研讨了“双减”政策下如何优化数学作业。集备中我们根据学生的上课情况，优化课堂作业，精简家庭作业，从学生的作业中筛选出易错题和重点题，设计一份高质量的周练习，既重视作业的基础，又重视作业的分层，满足学生个性化的需求。

活动中吴方敏老师和大家分享了“多元设计作业，促进学生主动发展”。作业是教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，是学科知识的应用和迁移。但是作业的布置要兼顾学生的个性发展，富有探索的意义，特色作业的安排就能极大地调动学生学习数学的兴趣，激发学生的创新意识。特色作业不同于以往的作业，孩子们都能积极主动地去完成，能更好地培养学生自主、自立的习惯。

“双减”工作任重道远，老师们在集体备课研讨活动中群策群力，集集体智慧，用实际行动为学生减轻负担，让孩子们睡眠更充足、运动更充分、身心更健康、生活更自主、学习更愉悦。