切磋且明怀雅兴，秋意渐浓闻书声。9月28日下午，星洋学校小学语文教研组全体成员齐聚南校区一楼学术报告厅，共同参加教研活动，本次活动由语文教研组长高小梅老师主持。

活动伊始，高小梅老师进行了本学期教研工作计划的交流，明确了本学教研工作，课堂创新和课程创新两个工作重点，展示了语文教研组三个方面的管理举措：悉心指导，科学提质，规范语文教学常规；认真学习，整合创新，深入推进智慧课堂改革；加大力度，催长骨干，积极推进名师工程建设。在“双减”背景下，老师们要努力做到减负不减质、减负不减效、减负不减趣。

陆翩翩老师总结了暑期课外阅读的推进工作，王艳秋老师进行展示、汇报。根据超星数据显示，各年级、各班在暑期都有效开展了线上阅读，学生积极参与“阅来路 星初芒”活动，成果丰硕。温儒敏说过，语文教学，最重要的是培养读书的种子。语文教师们要继续重视阅读习惯的培养，把阅读的种子深深种在学生的心田。

接着，来自低、中、高段的四位老师展开了经验交流。陆婷老师对待阅读教学细致入微，在假期中充分运用超星阅读平台，每学期结合必读书目发布任务，以分享激趣，以评价促读。她还注重搭建家庭阅读氛围，引导学生将读写结合，在日积月累中实现质的飞跃。

张荠文老师独具巧思，在假期中用心规划，精心为学生安排阅读任务，以学生的兴趣点和接受能力为重，耐心陪伴、指导学生，并定期评选阅读之星。当学生读到历史故事，她鼓励学生上传讲故事视频、绘制小报，展示阅读成果，一个假期的时间，全班学生“啃”下了两套大部头书籍。

丁鲁笑老师以柔和而又有力的语调娓娓道来，谈到阅读之于孩子的重要意义，谈到现今社会存在的阅读困境。北大中文系教授钱理群先生曾说，通过阅读，你内在的审美力被开发出来了，你的精神自由而开阔了，你的心灵变得更美好了……为了留住那个心智觉醒的时刻，丁老师建立阅读阶梯体系，组建古风童韵晓社团；她通过课堂无痕渗入，引导推荐好词好段；她主张亲子齐思共读，留给童心最美的记忆；借助线上超星阅读，班里又掀起了一股悦读“星”势力。由浅入深，润物无声，一群学生由积累走向了创造，由稚嫩走向了成熟。

王雨婷老师用智慧为学生搭建了个性化展示的平台，她着重营造浓厚的阅读氛围，通过图书角建设、课前好书推荐、读书时间的落实带给班级浓浓的书香，并借机培养学生泛读、细读、亲子共读、践行阅读方法的好习惯。在一次次丰富多彩的阅读活动中，学生得以将所读、所思、所写展示出来。

如果拘囿于一时一地，局限于单一视角单一评价，就很难体悟到教育的斑斓多彩。阅读教学无定法，只有谦虚好学，乐于交流分享，采撷他人的智慧，才能带领学生在浩瀚的书海中驾一叶扁舟，向理想进发。