孩子是娇嫩的幼苗，需要我们用心浇灌。特殊需要幼儿就像一颗特别的种子，长着不同的叶子，它需要更多的阳光和雨露，更需要我们用爱去呵护。为推动融合教育工作的开展，让老师们深入了解融合教育，10月19日，我园特邀苏州工业园区特殊教育指导中心张丹老师开展了主题为《个别化教育计划（IEP）》的研讨。

小科普：

IEP（Individualized Education Program）

由于特殊需要学生的个别差异大，需有一套方式来规划与管理课程与教学，以提供特殊学生适性教育，并随时供教师和行政人员来评估教学效果，个别化教育计划的设计就是为了因应这种需求。

研讨开始，张丹老师以“什么是IEP?一份IEP都包括哪些基本内容？”作为切入点，为教师们详细介绍了“IEP个别化教育计划”的具体概念及与课程、教学的关系，让教师们对“IEP个别化教育计划”有了更全面、更深入的认识。

接下来，张丹老师用多种形式，详细地阐述了融合教育IEP流程、IEP的撰写以及特殊需要学生教学小策略。分别从幼儿生活自理和习惯、粗大动作、精细动作、言语和沟通能力、认知发展能力、社会适应能力、情绪方面来评估幼儿的能力发展状况，并结合幼儿的日常具体表现来解说，让大家更进一步地了解幼儿的优势能力和弱势能力。从专业的角度出发，给予科学帮助。

最后，张丹老师跟大家分析了幼儿的特殊教育需求和孩子发展的长短期目标，并对幼儿在园和在家的教育实施提出具体而切实的建议，并提醒教师们在撰写计划时使用“正向词语”，学习“具体可量化”表述，做有层次性的教学逻辑。真正看见幼儿需要，提供适宜且有效的帮助。   

研讨结束后，教师们将再次调整和完善个别化教育计划，确保每一份IEP都能适应孩子们的发展需求，并严格按照计划执行教学任务，做好定期检核和调整工作，让每个孩子都能享受到平等、快乐、适合的教育，让他们都能健康、全面、有个性地成长。融合教育，我们一直在路上。