丝丝秋风拂，浓浓情谊驻。苏州工业园区教育局为了让优质资源均衡化，实施了“5+1”同城帮扶方案。在活动中，新融学校提需求主动作为，各主帮学校积极帮扶。为更好促进教师的专业发展，有效地提高教育教学质量。2021年10月29日下午，娄葑学校与新融学校语文教研组诚邀教师发展中心语文教研员魏斯化老师莅临听课指导，并就线上互动课堂存在的问题现场讲座。两校语文老师积极开展了线上线下教学互助学习活动。

第一节线上互动课的执教者是娄葑学校的张婷老师，她执教的是五年级上册课文《圆明园的毁灭》。魏老师亲自到被帮扶学校新融学校听课。上课伊始，张老师以谈话的方式自然而然地导入新课，使学生们在轻松和谐的氛围中快乐地学习与探讨。随后通过品读课文、理解词语、配乐配图朗读、小组合作探究等方式，循序渐进地引导学生理解文本的内容。除此之外，张老师还引导学生借助课本与其他阅读链接资料了解圆明园，从而感悟作者文字背后所要表达的深切情感。课堂上，两校学生聚精会神，各抒己见，积极参与到课堂互动中来。一台冰冷的设备下激荡着两校学生智慧的火花，传递着两校浓浓的情谊。

第二节线下课的执教者是新融学校的李海艳老师，她执教的是二年级上册的童话故事《寒号鸟》。李老师根据低年级小朋友的心理特点，备课深入，设计了卡通动画，以轻松诙谐的谈话方式导入课题，积极调动学生的视觉感受，有效地激发了学生的学习兴趣。整个教学过程思路清晰有条理，重难点突出，双边活动活跃，课堂效果较好。

在观摩学习完《圆明园的毁灭》《寒号鸟》课堂教学之后，两校教师聆听了魏斯化老师带来的关于《同城同校相扶，线上线下联动》的讲座。魏老师就云上课堂和线下课堂的教学现状和所存在问题进行了讲解。魏老师指出：“双师课堂”中的主讲教师要进行角色转换，眼中要有“双生”（两校学生）；“双师课堂”中的助教要起到补位的作用，是问题的发布者、活动的组织者、气氛的调节者。并结合两位老师的课堂案例，建议教学设计以大任务大板块为主，增加自读自学的版块，以学习单为抓手把握文本整体内容。为线上线下教学者们提出了可实施性建议。意在让线上线下教学落到实处，实现学校之间教学资源互通，思想互换，资源共享，从而切实提高两校教学质量。

此次线上线下教学互助学习活动，不仅仅是一次教育帮扶的交流，更是两校间情感的接力传递。它引发了教师间智慧的碰撞，提高了教育教学水平。我们将以此次同城帮扶活动为导向，提升自我，收获成长，开拓教育教学的新天地。