秋风送桂香，寒风迎冬至。11月2日下午，苏州工业园区王晨光名师工作坊地理教研活动在西安交通大学苏州附属中学举行。本次教研活动共分为师德师风教育、指向核心素养的地理试题设计与课堂教学讲座、骨干教师经验分享三个部分。

无私奉献，从爱出发，师魂熠熠生辉

西交大苏州附中党委的司庆强校长首先为各位成员带来题为《守护师德，灿烂星空，铸就师魂万里长城》的主题讲座。讲座以师德的本质为开篇，从职业精神和职业情感两方面来介绍教师如何提高师德师风素养。司校提出，作为教师要有无悔的奉献精神和自觉的担当意识，充分发挥教师的主观能动性，从当下教育的小事实事入手，由小见大培养反思意识。教师应该以真挚的师爱为纽带，与学生共同前行；师爱要有智慧和空间，既追求和学生的精神共振，也要尝试给予学生自主发展的空间。

情境教学，真实区域，课程井然有序

南京航空航天大学苏州附属中学的王玉龙教授为此次教研活动带来题为《指向核心素养的地理试题设计与课堂教学》的讲座。王教授以自己最近的一堂公开课为例，向老师们介绍如何针对一个单元进行课堂教学设计。王教授的公开课以地形为核心概念，从同学们熟悉的古诗词入手，选择阴山山脉及周围平原高原地区作为案例，用真实的地形图来解释古诗含义，体现趣味性、综合性、新颖性等原则。同时，王教授还从地理学的研究内容、地理学的一般途径和地理学重要思想三个角度对近年高考题进行分析，并总结命题设计思路，即情境真实化、立意导向化、设问结构化，并且情境需要为答案提供线索和空间。

名师工作坊的各位成员提出自己教学过程中的疑问，王晨光老师提出教学进度与题目训练存在一定的时间冲突，李富荣老师请教必修二三整合复习的途径和思路。王教授认为题目应经过筛选，不能看到好的题目就给学生做，题目的选择应符合当前进度，从而达到诊断的目的，针对不同学情，题目的选择应具有个性化。必修二三的整合，可以选择某一区域的具体案例，重设情境，按照相关课程标准，沿某一线索进行问题设计，并以2016年一道高考题为例，展示高考题如何在真实情境下综合农业区位的多个相关知识点。

关注学生，反思自我，成长厚积薄发

星港学校的陆纪燕老师向青年教师们分享了自己的专业发展故事。陆老师认为，青年教师应该尽早转变心态，从关注“我怎么教”到关注“学生如何学”，这是职业生涯的分水岭。陆老师着重强调不光要唤起学生对地理课堂的兴趣，同时也要保持自己对地理的热情和初心，与学生共同成长。景城学校的朱庆龙老师向在座的青年教师们热情分享了自己的经验，他认为除了要保持对地理教育事业的热情，青年教师还应该多对自己的教学活动进行形式多样的记录和反思，在反思中获得积累和成长。

一人计短，二人计长，教学不是闭门造车。名师工作坊每一次的教研活动，带来的都是思想的碰撞和灵感的火花。相信每位老师都会带着满满的收获，在实践中探索，在反思中前进！