为进一步探索“双减”政策之下的高效课堂模式，扎实落实国家政策，提高课堂的实效性，真正做到减轻学生的学习负担，也为加强校际之间交流合作，达到相互学习、共同提高的目的，园区独墅湖学校联合姑苏区平直教育集团、高新区学府实验小学，于11月9日举行了“三区三校”联合教研活动，用生动的课例来研讨提升课堂教学的策略。

独墅湖学校的万强东老师展示了水平一《技巧：直体滚动》的体育课，他用情景导入的方法，带领小朋友开车去大草原，通过三个小锦囊帮助学生快速掌握直体滚动的要领，收获了老师们的一致好评。

高新区学府实验小学陈宁老师展示的是一节水平三《行进间体前变向运球》的体育课，通过自制标志杆与两种颜色卡纸，让学生在运球变向时能够降低重心与转肩，同时在脚上贴上两种卡纸，给予学生学习的空间，帮助学生快速掌握技能。

姑苏区平直教育集团湄长小学张闯老师用花样跳绳演绎了一节动感的课堂，富有节奏的音乐，结合徒手、单手摇跳绳、双摇跳绳学习三种步伐，再到自主合作创编组合，给老师们上了一节精彩的示范课。

课后，园区体育教研员章扬安老师对三堂展示课给予了好评，充分肯定了年轻老师上课的热情，对器材的用心布置，对老师常规及安全引导，同时也对年轻教师未来的教学需求和发展提出了更好的期望：一是要注重教案细节运动负荷中次数、时间、强度的预设，并在课堂上能精准把握；二是希望在体育课中，学生能够多学习一些技能，体能得到一定的锻炼；三是对练习效果的预计，要关注密度、关注强度，根据学情，精确到每个学生。

来自三校的语文老师则围绕习作展开研究。独墅湖学校周佳慧老师执教了习作《缤纷的水果世界》。她用生动清晰的语言，教给学生细致观察、用心感受的方法，引导孩子仔细看一看、动手摸一摸，靠近闻一闻，剥开尝一尝，有效激发了孩子的观察兴趣和写作兴趣。

高新区学府实验小学顾思宇老师执教习作《笔尖流出的故事》一课。顾老师静心准备，导学清晰，在课堂上引导学生放开思维，抓住人物、环境、情节的小说三要素，尝试使用多种方式去修改习作，提升了学生的写作水平。

姑苏区平直教育集团张程晓老师执教习作《变形记》。王老师以生为本，注重先学后教，聚焦语言要素，通过在教学过程中有目标地引领，变换学生视角思维，激发学生开展合理大胆的想象，让学生抓住重点部分写具体，并利用评价表进行自评、互评、师评，环节清晰，指导有序，做到了教、学、评的一致性。

最后，园区教发中心副主任夏静怡老师对三堂课进行了点评。她充分肯定了三位青年教师敢于围绕习作教学开展研究，勇气可嘉，并对三位老师在课上表现出来的较高的专业素养给予高度评价。夏老师围绕习作教学提了四点要求：一是要充分激发学生浓厚的写作兴趣，减轻学生习作心理负担，提高学生习作成就感；二是要创造充分的学习时空，有整体单元意识，用大单元任务、大环节，改变课堂上狭窄的学习空间，给学生更多自主的学习时间；三是要提供适切的学习支架导学，给学生表达、陈述的机会；四是让教学目标在课堂上可教、可学、可见，让学生清楚自己要学什么，学到了什么，学得怎么样。夏老师的点评高屋建瓴地指明了方向，又精准地指导与会老师如何将“双减”落实在习作课堂上，来进一步提升教学的质量。

来自三区三校的老师们，在这次联合教学研究中，思维共碰撞，灵感齐迸发，有效地解决了不少在教学中的困惑和难点，为进一步优化教学提质增效奠定了坚实基础。