2021年11月11 日，苏州工业园区教育局副局长葛虹、教育处处长顾振伟、园区教发中心副主任夏静怡、教育局教育处祁华忠老师带领教研员及部分兄弟学校领导、骨干教师共30余人到莲花学校开展了为期一天的小学部主题式教学调研。

调研组专家认真查阅了学校教育教学及教学管理相关材料，圈听了10门学科40节课。莲花学校小学部教师们深耕课堂，勇于探索，推行“尝试为先，结构整合，高效反馈”教学总体性策略，聚焦核心素养培育，教智融合深度学习课堂新样态得到专家们的一致肯定。课堂优良率100%，优秀率再创新高！

小学部分管校长吴月芳作了题为《推进教智融合新常态 探寻深度学习新路径》的工作报告，详细介绍了学校在“双减”背景下“教智融合.深度学习”的探索与实践，面临的机遇与挑战以及学校未来发展的思考。

在听取学校工作汇报后，园区教育局葛虹副局长充分肯定了莲花学校在校级领导班子带领下所发生的可喜变化，她表示，学校领导班子发展思路清晰，对现状认识清晰，破解措施清晰，有理念，有思考，趋向成熟，走向卓越。对学校以“项目化成长”为引擎，促进教师专业成长表示认同。对为落实“双减”和五育并举育人目标而建构实施的“五色莲.好童年”课程表示赞许，对基于“新型教与学”和“深度学习”的备课、作业、评价一体化变革予以点赞。

针对学校近期的建设和发展，她提出四点要求：一是校长引领，做“明白的管理者，认真的管理者”。立足教育发展潮流，精准定位，敢于争先，争做新时期课堂教学变革的风向标。二是以人为本，办“目中有人的教育”。要有“科研兴区，科研兴校”的站位，发挥出“科研兴校”龙头作用和引擎作用，将所有教师卷入到教育教学的改革大潮中，点燃一段生命历程。三是聚焦双减，丰富“五育并举的课程”。立体架构“五色莲.好童年”课程，深度梳理、精准定位，以评价为抓手，聚焦每学期的课改创新，回溯源头，以问题为导向，打通从“课程”到“课堂”的最后一公里。四是改革备课，创“会思考的学校”。探索“四图两卡一笔记”实施教、学、评一体化改革。进行教改实验，众智云集，将“教改的生命”写在墙上，打造一个会学习的团队，创造一个会思考的学校。”

参与调研的三位副校长吴颖、沈建琴、丁琳围绕学校课程、课堂和评价三个方面进行了分析与总结，他们认为学校课程“有理念，有设计，有创新，有实效”，教育教学“方向明，思路清，举措新，工作实”，评价过程化、立体化，落实五育并举，实现学生长远发展。

莲花学校小学部各学科的“头雁”教师分别对上午的课堂进行总结。教发中心的专家也分别对各学科情况进行了专题反馈和指导，为接下来的学科教研指明了方向。

园区教发中心夏静怡副主任指出，莲花学校闪烁着四个亮点：一是莲品文化润课程；二是家校协同共育人；三是教智融合促课改；四是成长项目提师能。同时，针对此次调研，她也提出了“三个加强”的建议：一是加强骨干教师的培养；二是加强课堂的建设；三是加强品质提升。希望学校办学能够迈上更高的台阶。

园区教育局教育处顾振伟处长在调研反馈中作总结发言。他指出，学校结构化思维管理，易学习，易操作，易形成共性。学校提出“尝试为先，结构整合，高效反馈”既符合学校办学实际，又紧跟教育教学发展潮流。“五色莲.好童年”课程，彰显价值观的引领，备课结构化凸显结构整合实绩。同时，顾振伟处长也强调，要突出学的逻辑，突出学生主体性，真正催生学习的革命。

汪明校长对各位领导、专家的莅临指导表示感谢。他表示，莲花学校将以本次调研为契机，继续努力，不断总结提炼，立足时代背景，努力为教师成长，学生发展，学校内涵建设释放“时空”。围绕时代主题，回归教育本真，遵循教育规律，从教学视野走向课程视野，扎实推进基于核心素养下的课堂变革。不负时代担当，不断优化学校教育生态，不断提升办学品质，从被动内卷走向主动内生，推动学校可持续发展。

通过此次调研，在园区教育局引领、教发中心指导、全体莲花人共同努力下，莲花学校将以“打造一个会学习的团队，创造一个会思考的学校”为目标，不断推进教智融合新常态，探寻深度学习新路径，突出学生主体性，真正催生学习革命。

文字：薛晓远

照片：信息中心、各备课组

审核：吴月芳