为了进一步深化“儿童本位”的教育理念，丰富幼儿园的教育内涵，有效发挥班级课程环境和区域活动的教育作用。近日，天域幼儿园开展了班级课程环境观摩交流活动，为班与班之间的教师提供了相互观摩、交流和学习的机会。

“7890”齐诊断，让环境规划更科学

在环境创设方面，一线教师对于前期的班级环境规划时常感到困惑及迷茫，在7890工作室的引领下，大家深入各班，通过看现场、听规划、研方案等形式，帮助大家细致分析、科学判断，为各班的环境起到了一个点拨、引领的作用。

观摩互动促成长，让环境创设更适宜

各班老师们围绕课程开展、生活亮点、区域设置等内容进行了详细的介绍。走进小班，温馨又不失活泼的环境，处处彰显着生活气息——生活主播秀、礼仪镜、“今天吃什么”菜谱……用无声的语言帮助孩子们养成良好的生活习惯；一走进中班，扑面而来的是浓浓的“儿童味”，“霸王龙的牙齿有多大、小蚂蚁爱吃什么、小乌龟喜欢生活在哪里、水族馆的故事”……围绕这些孩子们提出的问题，他们探索、表征，教室中处处留下了他们的痕迹；走进大班的教室，老师们纷纷表示，“有看头”，柜子上“我的自画像与名字”，“小班长宣言”、“班级月历”、“哇时刻”、“跳绳小记”等，让我们看到了孩子们身上的小主人精神；“换牙记”、“我是小红军”、“我要上太空”……这些发生在课程里、生活中的小故事，被孩子们记录着、书写着，处处体现出他们关注学习的过程性线索。

活动尾声许娟园长以“知者行之始，行者知之成”对班级整体环境进行了评价，她说：“环境是潜在的课程，班级环境要让幼儿的学习能看得见，同时也体现幼儿的学习过程。”同时她也为我们提出了很多指导性的建议，让我们要跳出环境看课程、跳出环境看幼儿，为我们接下来的环境创设提出了新的思路及新的方向。