深秋天气寒，送教真情暖。为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师间的交流与合作，提高师资队伍的整体素质，全面提升教育质量，2021年11月16日，江苏省特级教师王秀荣老师来到了娄葑学校送教送培。初中部全体英语教师及初中英语主题阅读对文化意识的影响研究课题组成员一起参与活动。本次活动共分为三个部分。

  送教展精彩瞬间

  第一节课由王秀荣老师执教课外文本读写结合课。王老师以三个动物保护协会的logo自然导入到保护老虎的话题，阅读阶段教授预测、略读、寻读、猜词的阅读技巧，课堂活动与中考题型相结合，注重培养学生思辨能力，层层深入的帮助学生理解文本结构与内容，最终学生能写出保护老虎的报告，表达人与自然的观点。

    第二节由娄葑学校吴箭枢老师执教八上Unit5 Task A report on an animal in danger写作课。课前，吴老师针对本班学生写作素材不充分的特点提前布置预习，让学生熟悉了话题背景、扩展了写作素材；课上，吴老师利用思维导图帮助学生梳理对野生动物外貌描写的方法，充分解读文本，有效输入。写作过程中，吴老师要求学生运用多样化表达及连词，注重学生写作语言的完善与提升。

评课促思维进阶

    两节展示课过后，所有在场听课老师就坐会议室。 评课活动由杨海燕老师主持。首先两位上课老师交流了该课的设计思路、授课反思，随后请在场的听课老师发表想法、观点。娄葑学校英语教研组长金燕老师提出读写结合的重要性，王秀荣老师的课中，阅读教学技巧、课堂把控能力、课堂活动设计、情感价值渗透都值得我们学习；王秀荣名师工作室成员郭沙老师认为，吴箭枢老师的课主线清晰，由自身喜欢的动物激活学生思维，再延伸到其他野生动物；写作指导有逻辑，重视语言习惯的渗透。

讲座促实践思考

  由王秀荣老师带来了微讲座--基于读写结合的初中英语教学实践与思考。王老师以八上Unit2 Task My ideal school 为例，从以下三方面给出指导性建议。首先是教学分析，包括教学内容和学情分析。这个版块难度适中，对于学生仿写作文有很好的示范性作用；学生通过前几课时的学习能够用一些句子谈论学校生活，但让学生自己谋篇布局描述理想学校还是有一定难度。其次是教学设计，包括设计思路及教学环节。从Life in a British school、Life in an American school到Life in Sunshine Middle School再到创作Life in your ideal school，通过导入部分、温故知新、阅读范文、仿写创作的教学环节实现教学目标。最后是教学反思。王老师提出要指导学生进行广泛阅读，关注写作要素；合理进行教学设计，激发学生思维活力；持续进行科学训练，提升学生语言表达准确性。

  深秋的寒意深深，敌不过送教送培的真情暖暖。感恩有这么好的机会让我们在忙碌之余，静下心来对教学做一番学习和思考。此次活动已经顺利圆满画上了句号，又是我们且学且思且成长的起点。我们定将继续前进，路漫漫其修远兮，唯有砥砺前行。