随着“双减”政策的实施，对教师的课堂教学提出了更高的要求，教师要应教尽教，学生要学足学好。为创建高效课堂，促进教师专业发展，11 月 15 日下午，园区学科基地校（星湾学校）、赵源林名师工作坊研讨活动于星湾学校东西两个校区如期举行。江苏省特级教师、省名师工作室主持人孟凡军教授对本次培训活动进行了指导并作了专题讲座。

活动一：课堂展示

十位来自园区不同中小学的优秀教师带来了精彩纷呈的课堂，各校老师积极观摩学习，在学习中思考，在思考中成长。

工作坊成员、独墅湖学校吴昌龙老师执教了五年级上册习作5《介绍一种事物》。吴老师以单元整体教学为突破口，重视教学资源的整合运用。

青剑湖学校王肖俊老师执教了《王戎不取道旁李》，在这节课中，王老师以多种形式的朗读培养学生的语感，读出古文的韵味。讲故事说道理感受王戎的聪慧，学生畅所欲言，感受文言文的乐趣。

星湾学校龚芳芳老师执教二年级的《纸船和风筝》，龚老师积极创设美丽的童话情境，充分尊重学生的独特体验，引领学生想象画面、体会情感，在多形式的语文实践中感受松鼠和小熊之间的情谊，明白宽容和谅解是维护友谊的真正法宝。

周颖老师在《平移和旋转》这节课中,让学生以多种感官参与学习过程，以丰富感知和体验，初步了解生活中的平移和旋转现象，发展空间观念。

莲花学校吴思怡老师执教了《认识面积》，吴老师通过歌曲引入物体表面这一概念，在增加趣味的同时，利用粉刷这一情境串联整节课，使学生具体感知到生活中各种大小不同的面。

星湾学校谈询老师上的是一节英语复习课。她巧用课本卡通板块的动画人物，串联一系列冒险活动。在不同冒险过程中有层次地复习了祈使句，名词复数，同义句转换等课本重难点。每一个冒险活动都充分调动学生的兴趣点，积极性，在玩中学，在学中玩。

星洋学校陈妮老师上U7第三课时的卡通板块和语音板块。她利用希沃白板的游戏等功能进行语音教学，增强了教学的趣味性。在卡通板块，陈老师鼓励学生发挥想象，运用已学语音续编故事，让学生学以致用。

星湾学校徐燕妮老师执教《邮递马车》。乐曲初，由一辆邮递马车扬起沙尘、车铃叮咚，一路上坡、下坡、平途策马，让孩子们仿佛感受到生活在远方的人们盼望着邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。课堂中巧妙利用曲式图谱，身势律动，打击乐器，让学生全面的了解乐曲、感知乐曲，在优美旋律中感受劳动最光荣、劳动最愉悦的欢快场景及主题思想。

星湾学校吴季伟老师执教二年级的《狐假虎威》，教学过程中，吴老师用简洁凝练的语言向孩子们呈现了一次充满趣味的寓言故事，丰富的肢体动作将凶猛敏捷的老虎以及狡猾的狐狸表现得淋漓尽致。课堂上，以“虎逮狐”、“狐蒙虎”、“狐假虎威”进行精准的概括，带着孩子们初步感知故事内容。

星湾学校中学部罗文香老师的《孤独之旅》，带领孩子们感受杜小康的孤独，感受杜小康在放鸭之旅中对孤独态度的变化。在与杜小康同行的这一路上，孩子们深切地体会到了杜小康中的成长，与孤独为伴，与孤独共生，孤独让杜小康走向宁静与悠然，让同学们感悟成长的苦乐交织。

活动二：专家讲座

孟凡军教授细致点评了龚芳芳老师、王肖俊老师的精彩课例，充分肯定了他们在教学中创设生活情境，以读促教促学，注重方法指导，关注语用意识，同时也对两位老师提出建议和期许。接着孟教授基于课堂教学的观察和反思作了《有效观察向量的课堂教学评价》，具体分析了讲授式、对话式、启发式三种教学方式的优劣势，并指出教学方式的选择要回归学生立场，培养学生自主学习和建构知识的能力，引发深度学习。讲述了教师可以从学科知识、学习问题和学习活动对课堂教学进行观察和反思，用可视化的数据列举学生在课堂上的学习状态，结合教学对象、内容、目的审视教学问题，从而进一步优化自身课堂。