“作业是学校教育价值观的折射；作业是教师专业水平的体现；作业是学生自主发展的支撑。”汪明校长如是说。

2021年9月，“双减”政策一出台，苏州工业园区莲花学校就积极响应。经过半学期的探索，学校在校长室的指导下，已经创立了“双减”政策与校情相结合的特色课程。在教学方面也已经形成了聚焦核心素养下的教学体系建构。为了优化整校教育体系，11月15日下午，小学部全体教研组长、备课组长在大会议室一同聆听汪明校长《关于“双减”背景下作业管理及改进》的报告。

会议上，汪明校长首先精准指明学校关于作业管理上存在的不足，一是没有形成科学的作业观；二是作业体系构建不完整；三是作业管理机制不畅。针对存在的问题，汪明校长随后提出“建构以校为本的高质量作业体系”为主题的破局方案，他详细阐述了“确定单元整体规划——研制单元作业目标——编制单元作业——编制日常作业——调整完善作业体系”这一优化作业管理和改进的流程。这套具有联动性和可操作性的步骤，将教师、备课组和教研组无缝衔接起来，将单个学科和多个学科有机联系起来，形成目标明确，单元整合，学科联动，指向学生核心素养的高质高效作业体系，让学生学的丰富，做的有效。

汪明校长的报告让在座组长们受益颇多，希望莲花学校的教师们能在以后的教育教学中，形成科学的作业观，以培养学生学力，激发学生学习潜力为导向，指向学生核心素养为目标，完善教学与作业设计的统一，为构建高质量校本作业体系，在实践探索中不懈努力！