为了提高教师的理论素质，调动大家的学习积极性，创建学习型集体，营造良好的学术氛围，11月24日上午，金华名师工作坊成功召开以“吴文化美育精神培育教学论文写作问题与解决策略”为主题的第十四次教研活动。本次研讨会由金华名师工作坊与苏州工业园区星澄学校联合举办，名师工作坊全体成员及30多位星澄学校骨干教师参与会议。

会议第一阶段，金华名师工作坊主持人，正高级、特级教师金华开展以“学科论文撰写问题诊断与解决策略”为主题的学术讲座。讲座伊始，金华老师分享了自己的论文撰写及发表的经验，以风趣幽默的语言和生动活泼的趣事带领大家走近论文写作。随后，金华老师从论文的价值、论文的选题以及论文的结构三个方面向参会教师进行了深入的解读。

针对“论文的价值”，金华老师指出论文是表达教学研究成果的文章、是教育教学成果的体现，并向大家详细讲述了撰写论文的目的、论文的常见类型和学术论文的特点等。在“论文的选题”方面，选题是论文写作环节的第一步，从根本上决定了论文写作的成败。他强调选题要具有科学性，简练易懂不空洞；选题要有创新性，要注重研究视角和研究方法的创新。针对“学术论文的结构”，金特从学术论文中的题目、摘要、关键词等几个方面进行了详细的阐述。最后，金华老师以《教学情境与问题设计策略》题目为例，与参会教师展开探讨。他指出，论文写作不仅是开展学术工作的重要内容，也是培养批判性阅读和批判性思维的重要方面。

     会议第二阶段是“精义论坛”，金华老师介绍了名师工作坊成员暑期论文撰写的总体概况，并重点总结了论文写作方面存在的问题和不足。随后，金华名师工作坊八位成员针对自己的暑期论文谈收获和修改想法。星洋学校薛冬至老师、星港学校房逸文、桑永生老师、唯亭实验小学马星老师、星湾学校郭含霁老师依次分享了自己在论文写作方面的心得体会。星澄学校骆莉莉、张倩茹、王欣瑶老师针对论文中的不足之处做出修改和调整，表明应先明确写作的提纲和框架，按照“提出问题——分析问题——解决问题”的路径展开，从价值取向渗透到研究对象。

最后，金华老师总结发言，指出学术论文能体现出教师科研的真实水平，一定要养成好的习惯：一是要多借鉴优秀论文的撰写方法与思想，多结合自身研究方面，总结经验体会，在不断积累的过程中，总结提高；二是养成随时记录、积累、梳理创新思路与技巧的习惯。希望各位老师在科研的道路上，勇于尝试、不怕困难，在金华名师工作坊的学习和发展中大放光彩。

图文：教科室

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