环境是重要的教育资源，是课程生成、实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。为了倡导回归儿童立场的户外游戏场创设，针对目前教师在户外游戏场出现的疑问和困惑，2021年12月3日，翰林儿园邀请了苏州幼儿高等幼儿师范的贾莎莎老师，为全体教师开展了 “立足儿童视角，优化户外游戏场”的专家讲座。

一、专家引领，理清思路。

讲座伊始，贾莎莎老师帮助全体教师理清了“儿童视角”与“儿童的视角”的区别，应以“儿童视角”允许儿童进行选择、鼓励儿童进行表达、支持儿童的决定，并将“儿童视角”融合进幼儿园的一日活动中。针对工作中如何弱化成人视角，体现儿童视角的困惑，贾莎莎老师介绍了马赛克方法。马赛克方法将观察、访谈等传统研究方法与儿童会议、儿童摄影、幼儿园之旅、儿童绘画、魔毯等参与式工具结合使用，利用混合多元的方法充分激发儿童自身观点的表达。教师和研究者可以通过每一种方法获得儿童不同角度的观念或看法，各种方法综合起来便可获得儿童的完整看法。马赛克方法带给全体教师的不仅仅是一种研究儿童的方法，更是一种儿童观的转变。

二、结合实际，细致讲解。

贾莎莎老师对目前翰林幼儿园的户外游戏场表示了肯定，并以户外活动案例《我和影子做朋友》等为例，细致讲解了如何优化开放、自主的户外活动空间，实现幼儿园各种资源的多元利用，促进户外活动的多维效应；合理布局运动区域和控制运动密度，场地与设施的科学规划、最大化利用；考虑游戏场的安全性、因地制宜、多样性、可接近性的原则，优化创造性游戏场，提高各种材料的使用率和活动效果。

三、分享收获，思维碰撞。

讲座结束后，教师们收获颇丰，通过交流让智慧与心灵碰撞。教师们将以此为契机，着力为幼儿打造丰富多元的户外游戏场，借助丰富的课程资源、多样化户外游戏内容和差异化户外游戏形式之间的相互渗透与表现，促进幼儿在自由、自主、愉悦、创造的户外游戏中获得身心全面发展，让幼儿回到自然中，享受游戏唤醒天赋的灵性。