近些年来生命教育已成为国家教育发展的战略决策，尤其是在此次疫情中，我们也深切地意识到生命是一切教育与生活的前提。幼儿是祖国发展与民族振兴的接班人，因此，开展幼儿园生命教育势在必行，且刻不容缓。苏州工业园区东兴路幼儿园积极开展课题《生命教育：幼儿生命意识可视化的项目群研究》，本学期已进入研究实施阶段。

为了总结经验，梳理问题，为下阶段的课程实施引航，东兴路幼儿园邀请苏州幼儿高等师范学校专家张云亮及娄葑幼教管理中心部分骨干教师于2021年12月7日在园进行——走进“生命教育”课题研讨活动。

第一部分 谈现在：谈一谈课题开展的现状和活动

第一部分由主持人简要介绍课题《生命教育：幼儿生命意识可视化的项目群研究》以及进展阶段，各子课题组一位老师介绍近期开展的活动。

子课题组一的糜瑾老师结合班级生成主题为我们介绍了《生命教育——在“蔗”成长》；子课题组二的凌心怡老师介绍了由班级内无人问津的自然角引发的生命教育思考；子课题组三的凌瑜老师分享了和幼儿从中班开始进行的关于生命教育不同阶段的探讨。

三位老师的分享给我们带来了不少启发，从不同视角出发带动幼儿深入探讨与思考，形式生动、精彩纷呈。

第二部分 说将来：说一说即将开展的活动和在开展活动中的思考

第二部分由各子课题组组长交流阶段活动设想，各子课题组介绍形式丰富多样。子课题组一是以思维导图形式来展示前期小组讨论结果，以“生命意识项目的目标和内容”为主题，以微项目为分支，对各年龄段各领域目标特点和核心价值进行探讨，提炼关键词，组织语言解读。

子课题组二是以项目活动为载体，介绍培植幼儿生命意识的研究过程，过程充实，落足幼儿，以幼儿成长时间轴为线索，充分挖掘日常生活中的生命教育细节。

子课题组三是通过小组研讨来提出课题研究中遇到的困惑——如何开展多角度多材料的评估体系，可以采取哪些方式进行？研讨过程突出核心问题，精炼项目内容，通过多角度、多材料的评估体系，对项目活动进行大量的梳理及观察，从个体到群体，从特殊到一般，全方面的评估项目活动的意义。

第三部分：专家现场点评提出建议

最后，张云亮专家针对本次活动进行了专业的指导。张老师梳理了项目活动的关键要点：活动的设计和启动、实施和展示、评价和反思，建议课题组在下阶段的实施过程中细化每一条发展量表，基于研究要点，具体到幼儿的核心经验，关注阶段性评价，在项目式活动中深化评价的要点，使生命教育项目化选题更具价值及意义。