科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。

——契诃夫

 冬日的温暖，

照见智慧的火花，

 照亮教育前行的路。

2021年12月9日上午，苏州工业园区课程游戏化聚焦式项目组研讨活动在苏州工业园区华林幼儿园拉开序幕，苏州市幼教专家张春霞、苏州工业园区教师发展中心副主任吴剑清、苏州工业园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰、教研员陈琦及线上项目组老师参与本次活动。

案例聚焦·真问题

本次研讨以华林幼儿园正在开展的STEM项目活动作为切口，两位教师代表陈叶斌和朱纯奕交流各自班级STEM项目活动进展，话项目活动前期预设思考，谈项目活动之当下行径。

《有趣的灯》项目活动源起于孩子对“灯出现故障”的疑惑和兴趣，陈老师以问题为导向，从经验、资源等多维度分析，预设项目活动实施线索。《神奇的三脚架》项目中，朱老师基于孩子秋千探秘之旅，引发幼儿关注生活中的“三脚架”，激发了他们对三脚架稳定性的探究。可见，教师有思考、有实践、有研究。

现场观摩·真过程

随后，专家及教师走进活动现场，在“真现场”中感受“真过程”。走进中四班，陈老师带领孩子回顾上次游戏遇到的问题，鼓励孩子自己寻求解决方法，对游戏提出新要求。电池组装、电路连接、灯具设计，孩子们为自然角、美工区、游戏街添置光彩。木工坊里，大班的孩子们正热火朝天地丰富他们的“游乐场”。利用稳定的三脚架原理，他们制作了篮球架、秋千、帐篷、跷跷板等游戏道具，针对“如何让物体更稳固？”孩子们大胆尝试、专注探索。

专家点拨·真研究

活动最后，张春霞老师进行了精彩的点评。她提到幼儿园科学启蒙教育的目的在于保护孩子的好奇心与求知欲。从儿童本位出发，以整合的课程观构建科学教育样态，以敏锐的课程意识看待幼儿科学探究，以未来的教育视角审视教育的过程，让教育回归生活，呼唤教育本真。

爱迪生说过“惊奇就是科学的种子”，让科学的精神在孩子的心中开花结果。不妨大胆放手，让孩子在尝错中收获源源不断的经验。教育的过程是“无止境”的过程，教育的使命便是在这“无止境”的路上前行。