为积极落实园区“教智融合深化年”的要求，立足于幼儿园“创意美术”的园本特色，建构美术课程资源库，天域幼儿园围绕“美术电子资源库框架”展开了系列研讨。

1.目标梳理，把脉美育核心路径

天域自2010年开园起，就以“创意美术”为园本特色，立足于原有的研究基础，通过理论学习、骨干教师研讨、课程审议、专家指导等，初步论证、制定了幼儿园美术课程目标。以课程目标为引领，以教师的日常美术教育教学为载体，融合信息化技术，逐步建构幼儿园单元式创意美术课程模式。

2.现场剖析，探寻环境中的美育

天域幼儿园积淀了十多年的创意美术教育，积累了丰富的环境课程资源，在探寻美术资源库建设的有效路径中，我园以现场剖析、研讨为载体，进一步丰富、优化环境中的美术资源。现场，教师们一路观摩、一路思考，每位老师的心中都有一把标尺——什么样的课程环境能更好的激发幼儿的发展？什么样的环境资源能成为智库融合的资源库的有效路径？大家从平行班中汲取养分，互相借鉴、彼此成长。

3.框架论证，建构智库融合新应用

在教智融合的背景下，智库融合的美术课程资源库成为增强美术教育自主性、互动性、创新性、趣味性的有效载体。在教师们日常美术教学、美术研讨、美术培训的思维碰撞中，幼儿园“美术课程电子资源库”的雏形也在不断完善中，初步建构了资源库框架体系。在下阶段研究过程中，我园将继续围绕新建构的美术课程资源库框架，不断完善课程资源内容，做到多元、丰富。

本学期我园以“美术课程资源库”的建构为着眼点，完善并丰富课程资源库的建设，在系列的研讨过程中，教师们意识到信息化技术的综合运用能力不仅仅体现在日常教育教学，更重要的是应用于整个幼儿园资源库建设，并在日复一日、年复一年的累计中，不断应用、不断完善，让智库融合的新模式提供更直接有效的助力。