上周，在参观过幼儿园附近的英式建筑和德式建筑后，孩子们对不同的建筑风格有了初步的体验和认识。闲暇之余，有孩子问："那我们幼儿园是什么风格的呢？“这……值得和幼儿园的设计师来一场面对面的对话，听他说一说环洲幼儿园建筑设计的故事。

  老师把孩子们的疑惑收集后，联系了幼儿园的设计师团队，设计师裴老师担当此次活动的对接人和参与者。在决定跟环洲中1班小朋友们见面时，裴老师考虑到孩子们的年龄特征和兴趣点，他提前做了精心的准备。

 设计师裴老师一走进班级，就被孩子们的热情包围了，多多连忙迎上去：“裴叔叔，我觉得你好帅啊！”，正在吃点心的孩子们都纷纷表示赞同，和设计师裴老师打了招呼。孩子们都加快了吃点心的速度，迫不及待地想和设计师裴老师聊一聊。

一、谁是幼儿园的主人

设计师裴老师：“你们觉得幼儿园的主人是谁呢？”夏夏：“是园长妈妈。”枣子：“是老师。”设计师裴老师：“他们是幼儿园的大主人，那小主人是谁呢？”多多：“是我们。”

二、幼儿园需要哪些房间

设计师裴老师：“小主人们，你们觉得幼儿园需要哪些房间呢？”喜喜：“教室，还有卫生间。”锦锦：“还有午睡室、保健室。”爱心：”还有保安亭。“

三、 幼儿园还需要什么

设计师裴老师：”除了需要这些房间，我们还需要什么呢？”冀宝：“房间需要窗户，这样可以照进阳光。“岁之：“需要各种各样的树。”多多：“可是树会挡住阳光怎么办？”

设计师裴老师：”真是一个好问题！所以在设计的时候我们特意选了一些冬天会掉叶子的树，这样在冬天树不会挡阳光，夏天树可以乘凉。

四、怎样让幼儿园变得有趣

设计师裴老师：”怎么样让幼儿园变得更有趣？“尧尧：”要有滑滑梯，还要有钻笼。“圆圆：“要有一个骑马场。”朗朗：“要有游泳池。”设计师裴老师：“原来在设计幼儿园的时候，先要想想主人是谁，主人需要什么，怎么样让建筑更有趣。你们以后在设计医院、小区、公园，都可以这样想一想。”

五、关于设计或幼儿园的其他问题

设计师裴老师：”你们还有什么问题？“因因：“你是一个人工作的吗？”设计师裴老师：“设计一个幼儿园需要不同的设计师，我是房间设计师、户外设计师、景观设计师等等。“欣羽：“你除了设计还会干什么？”设计师裴老师：“我还要跟主人们聊天，知道他们的想法，把他们的想法变成现实。”

充分考虑了中班孩子具体形象的思维特点，设计师裴老师图文并茂、深入浅出地和孩子们交流了一座幼儿园是如何诞生的，设计师的工作是什么，让抽象的概念变成具体的形象，也许在孩子们的心中埋下了一颗当设计师的种子。

六、和设计师一起在园子里边走边看

移步门厅，孩子们面对熟悉的大门，在设计师裴老师的引导下，他们再一次仔细地观察了幼儿园的屋顶、窗户和墙面，原来，习以为常的幼儿园建筑其实藏着许多法式建筑的小奥秘。

通过一系列的“看房”活动，在看一看、听一听、画一画、搭一搭中，比较不同的建筑风格，孩子们产生了对真实周围环境的观察和关注，激发了他们热爱生活、细致观察的习惯和态度，我们将继续追随孩子们，深入探索。