区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿探索、学习不可缺少的活动。为进一步实施课程游戏化的精神，提升区域游戏的质量，满足幼儿个性化活动的需要，苏安幼儿园组织了班级区域游戏现场观摩活动，老师们从主题教育环境创设、区域布局、材料投放、幼儿游戏水平等方面进行了面对面地交流探讨。

一、巧妙布局，合理规划。

各班教师根据本班幼儿的年龄特点、教学主题及幼儿兴趣爱好，精心设计、巧妙布局，提供丰富的操作材料，创设了富有童趣、寓教于乐的区域活动环境。每个班级都各具亮点，如：元旦即将来临，中四班的区角充满了新年的氛围，雪屋雪人一角，栩栩如生；大一班的主题墙结合疫情，展示了幼儿近期接种新冠疫苗的新想法；中一班的桌面材料立牌小巧精致，简单明了。

二、材料多样，无限创想。

活动中幼儿根据自我意愿和需求自主选择区域，有的变身小厨师，向老师介绍着制作的糖葫芦；有的俨然是建筑工程师，分工合作，搭建改造后的幼儿园。他们在轻松愉快的氛围中充分体验自主游戏的快乐。

三、捕捉亮点，反思成长。

对于幼儿来说，一个小小的区域游戏，是积累各种经验的大世界，对于老师来说，一个小小的活动区是提升自我专业的大舞台。在观摩过程中老师们虚心学习，不断拿笔记录下自己发现的亮点和不足。

此次观摩活动促进了教师间的深度交流与学习，激励教师不断探索，激发了教师互助学习研究的热情。