为全面贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《江苏省大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》等文件精神，落实立德树人要求，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡阶段的阶梯，扎实推进“双减”工作落地，探索适合的教与学，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。坚守儿童立场，合作联动、协同推进幼小衔接有效落实，促进每一个孩子主动、自信、快乐地融入小学学习生活，促进幼小教师理念互通，幼小课程衔接相融。

12月30日由新洲幼儿园与园区第二实验小学共同承办，开展了苏州工业园区“幼小衔接”现场交流研讨活动。苏州市教育局基础教育处赵蔚岚、苏州工业园区教育局副局长葛虹、教育处处长顾振伟、苏州工业园区教师发展中心副主任夏静怡、吴剑清、苏州工业园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰和苏州工业园区教育局曹圆圆莅临活动现场，指导工作。

本次活动采用“双形式、两现场”方式，通过线上直播和线下观摩双形式，以“在游戏活动中学习”、“在课堂活动中学习”、“在项目实践中体悟”三大篇章展开。 

篇章一：在游戏活动中学习

新洲幼儿园东区开放了幼儿园主题背景下的幼儿游戏，区内九年一贯制学校、小学、直属幼儿园各分管领导参与线下观摩活动，直观感受了幼儿园“以游戏为基本活动”的理念及孩子“在游戏中学习”的教育形式。新洲幼儿园教师李越、陈秋月、徐苏琪分别进行了《小兔运南瓜》、《丰收的果园》、《木偶奇遇记》三个“同题异构”的集体教学活动，直观地展示了幼儿园集体活动的特点和组织策略，通过高效精准地活动实施，帮助大班幼儿逐步具备小学生入学适应及能力，增强其衔接中的“软实力”。

篇章二：在课堂活动中学习

园区第二实验小学教师许娜、王亚南、胡倩雯以小学课堂的形式，与幼儿园“同题异构”，分别呈现了小学版的《小兔运南瓜》、《丰收的果园》和《小蚂蚁搬米粒》的精彩课堂。

《小兔运南瓜》

看，几位小朋友扮演着小兔子，在咕噜咕噜运南瓜呢！这是许娜老师为我们带来的口语交际《小兔运南瓜》。

“大胆说出自己的想法”是许老师一直紧扣的目标。课堂紧紧贴合一年级孩子的特点，孩子们在老师的指导下来演一演运南瓜的方式。

生活化的教学方式也正是我们的语文课堂所追求的。不知不觉中，孩子们学会了怎么更好地表达，在最后的讲故事环节，孩子很自然地把老师所讲的知识点运用进去了，这就是最有效的指导。

《丰收的果园》

秋风起，果飘香，蘑菇农场里的小动物们采集忙,他们约好了在蘑菇屋前集合。

王亚南老师带来的《丰收的果园》是一节数学课。她将“认位置”“数一数”和“提出问题”融入到课堂中，孩子们在故事中学习数学，在游戏里理解数学问题。数学知识巧妙地融入其中，孩子们的学习热情一下子就被调动起来了。

故事讲完了，王老师还代表蘑菇农场的小动物送一首歌曲给热爱学习、积极思考的孩子们！孩子们在体验中学习了数学知识，感受到学习的乐趣。

《小蚂蚁搬米粒》

一粒米，一只蚂蚁搬不起，但一群蚂蚁就可以将米粒搬进洞里。胡倩雯老师带来了音乐课《小蚂蚁搬米粒》。

“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。

通过蚂蚁传递信息的游戏，解决了节奏难点，同时孩子们了解到什么是数板。这首富有童趣的歌曲学起来特别有意思，孩子们边唱边演，还能进行简单的二声部演唱。

通过观摩小学课堂与幼儿园活动形式的不同，老师们更加深入地思考小学课堂的教学方法。观摩活动促进了园、校双方思考、探索、感悟幼儿园与小学学习的异同。经过双向调整，园、校达成了理论与实践共识，从而寻准了幼小衔接的契合点。

篇章三：在项目实践中体悟

随着二实小校长杨春芳亲切的问候和热情的介绍，“聚焦学习活动，幼小双向衔接”幼小衔接交流活动在园区二实小报告厅拉开序幕。

根据江苏省教育厅办公室文件，苏州工业园区新洲幼儿园和苏州工业园区第二实验小学在今年五月份被授予江苏省首批幼小衔接结对试点园和试点校。园区教育局和教发中心的领导们为两所单位正式揭牌。苏州工业园区教师发展中心副主任夏静怡、吴剑清为两所单位现场授牌。在场老师一起见证了这个激动人心的时刻。

授牌仪式后，新洲幼儿园郭鑫园长代表两所项目单位进行主题介绍。郭鑫从“回应时代呼唤”、“双向协同健全机制”、“多维联动优化路径”三大方面详细阐述了试点园（校）在幼小衔接实施中的新举措与新尝试，双方助推幼小衔接真正走向科学。

接着，园区二实小陈汉珍副校长组织老师们开展“学习准备‘软实力’，学习适应‘软着陆’”第六次联合教研活动。

幼儿园的陈秋月老师围绕着她所执教的大班数学《丰收的果园》介绍活动思路，如何对儿童逻辑思维进行锻炼，衔接小学数学，为后续学习和终身发展奠基。

赵贞副园长对两个活动现场中幼儿园的孩子们在游戏活动中的学习情况和表现，进行了高度的评价。

园区二实小许娜老师《小兔运南瓜》为例，介绍了一年级的语文课堂如何通过多样化、游戏化、生活化的语文学习方式，引导学生进行具身学习，让他们感受到语文的乐趣，顺利完成幼小衔接。

一年级年级组长周静老师先谈了两节语文课的衔接点和生长点，接着介绍了学校开学的乐游周课程和期末的乐游会活动，用增值评价为学生赋能。

 姜肖艳副园长为我们介绍了幼儿园在关注孩子的学习习惯和学习能力的培养方面做出的许多新的尝试与探索。

最后，陈汉珍副校长总结发言，她先感谢了幼儿园在活动中为孩子培养软实力，做好“学习准备”。接着介绍了园区二实小为了帮助孩子实现学习“软着陆”所做的努力。一年级的学习活动秉持着游戏精神，让学生身体动起来，思维随之动起来。让儿童在“做”中学，用连贯、渐进的态度帮助孩子顺利衔接。

苏州工业园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰高度赞扬了项目单位所作的尝试，建议幼儿园和小学基于各自特点优化学习，让学习发生得有效、有深度。

苏州工业园区教育局教育处处长顾振伟赞扬了新洲幼儿园与园区二实小作为首批江苏省幼小衔接结对试点园和校所取得了丰富成绩，肯定了校园管理的变革、所进行的幼小衔接探路、放量，并从三个方面：“为什么”、“做什么”、“如何做”分享了“幼小衔接”观点。希望其他学校也将幼小衔接活动开展起来，真正缓解学生的压力和家长的焦虑。

在“幼小衔接”的活动中，在“园”和“校”的共同努力下，为孩子们从幼儿园平稳过渡到小学生活，搭建“脚手架”，设置“缓冲期”，帮助孩子实现“软着陆”，整个童年早期为孩子提供丰富和连贯的学习机会，在活动中让孩子感受到学习的乐趣，喜爱课堂，帮助孩子更好地适应小学生活，健康成长，为幸福的人生奠基。

本次活动不仅在整个园区同步直播，还在海外的日本同源华文学校实时全程直播，共享优秀的“幼小衔接”资源。日本同源华文学校是园区二实小国际友好学校，是我校在国际理解教育的新伙伴。相信通过合作活动的开展必将促进两校的深入交流与合作，实现共成长。

撰稿：高媛

照片：科研师训处

审核：教导处