2021年12月28日上午，小学部全体科学教师齐聚南校区科学教室，正在进行着关于STEM背景下—数据可视化主题的研讨活动。

活动前，教研组长卫巍老师与大家分享了一节课。这节课是今年园区优质课比赛一等奖第一名，由鲍峰老师执教的《奇妙的护身术》。每位老师认真观看、学习，并就课中运用数据可视化方法，写下自己的感悟。今天，每位老师都积极分享自己的收获，让我们来听听吧：

卫巍老师：科学课是一门探究性课程，有探究就有记录，有记录就有汇报表达，有汇报就有汇报的方式不同。本节课有很多种汇报方法，课中利用希沃的图表，有统计学的意味，刚好适合调查生态这类探究，我们可以学起来。

李敏老师：我学到了鲍老师优秀的教学理念和教学方法。要想达到自己的教学目标，一定要把问题设计到位。要认真倾听学生的回答，及时把有联系的内容进行板书，以激起学生更多的思维，最后达到自己的教学目标。

聂健清老师：鲍老师整节课采用最多的是情境教学。给学生创设各种情境，让学生置身于真实的环境中。同时，本节课鲍老师把课堂数据及时生成，让学生看到真实的“数据”，起到非常好的教学效果。

曹怡琳老师：鲍老师这节课使学生参与知识的发生、发展、形成的全过程，由观察图到归纳概念，由感性认识上升为理性认识的过程符合学生的认知特点和规律，学生学得快乐，教师教得轻松。

姚婷老师：在"知识应用"方面，教师比较关注学生思维的发展，提出了"动物保护自己的方式是如何学到的?"等问题，拓展了学生的思维，使学生的情感态度价值观得以体现。

姜亚伟老师：整节课给我的感觉就是充满了“活”：课程组成思路活，问题活，气氛活。在深入思考这节课后，我也意识到学生的知识储备一点不比我们少，我们在平时的备课时一定要不停给自己充电，自己不能停下学习的脚步。

周栩名老师：教学设计巧妙，通过两个活动将本节课的知识完美融入其中，达到了“做中学”的效果。数据的处理非常新颖，实时数据的生成，使学生对于自己的数据更深有感触。

濮成青老师：课堂中注重学生的合作学习，实验和观察相结合，这也是stem教学所倡导的学习方式，同时也凸显学生在课堂中的主体地位。课堂上鲍老师还注重培养学生的表达能力和收集资料等综合能力，促进了学生的深度学习。

在活动中，每位老师各抒己见，发表自己的听课感悟。同时我们在聆听老师们的感悟时，也有了不同的启发。数据可视化在教学中优点很多，比如：把数据“直观”化，能够提高课堂教学效率、简化教学任务等。数据可视化对教师提出了更高的要求：能够熟练掌握操作技术，否则课堂教学效率很难提高。这要求我们教师需要不断提升掌握信息技术的能力，才能更好地利用这些能力服务教学。本次研讨活动为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。