为充分发挥学校骨干教师的引领、示范作用，更快地促进青年教师的专业成长与发展，进一步打造“四有”好老师队伍，星洋学校小学部举行了2021-2022学年第一学期雏鹰计划之师徒听课展评活动。在这次活动中，面向入门师徒58组和成长师徒66组，检查一学期听课记载及师徒团队有效听课活动。

语文组师傅人均听课37节，师徒团队徒弟听课人均31节。入门师徒张珊珊、李亚喆、来彦团队，按照学期初计划做到每周一节课，每次一研讨，师徒三人轮流开课。入门徒弟李亚喆说：从开始的“抓不到重点”，到后面的“一个人的表演”，到最后慢慢贴近学生，适应小学段的课堂活动，一步步学做一个合格小学教师。

成长师徒高小梅，柯小寒团队中，高小梅老师把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，高老师经常让徒弟阐述备课的构思，围绕授课目标安排教学活动。指导柯老师上展示课《王戎不取道旁李》时，尽力帮助徒弟分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

数学组师傅人均听课31节，师徒团队徒弟听课人均31节。其中入门师徒陈圣老师指导仲海玲老师试教新教师亮相课《观察物体》，课后获得好评，在期末复习阶段，指导徒弟把握课本里知识重难点，从而更加从容的进行期末复习。

成长师徒团队葛勇老师指导青年教师曹飞帆认真备课，认真上课，注重教学常规，并在听课磨课中指导徒弟将理论与实际相结合，本学期执教校级展示课一节， 获得大家的一致好评。

英语组师傅人均听课33节，师徒团队徒弟听课人均30节。其中入门师徒陆婷、朱易安团队互听10余节；成长师徒李燕华、干一菁老师，师徒听课数量足且记录详细，特别是师傅对徒弟的课堂听课有实时的思考建议。

音乐组入门型师徒张婷、吴毓慧、苏心悦团队中，师傅张婷听课50节，课堂中，张老师指导徒弟们熟练运用信息技术帮助解决难点，在教学环节中层层深入，引导学生从不会到会。

在成长师徒唐恬、王若天、常晓晗团队中，人均听课30余节，师徒每周都会进行备课研课，在赛课、区督导活动中，唐老师与徒弟多次进行线上、线下磨课、演课、听课，多次打磨，争创精品音乐课堂。

美术组入门师徒高韵和肖竹箐团队人均听课40节。徒弟肖老师每周上课前都会去师父那里认真的先听师父讲一次，每次都带着自己的思考研读教材，试上一次。

在成长师徒任群、姚依晴团队中，师父的课堂紧跟美术核心素养的要求，徒弟在师父的课堂上，认真学习，互相借鉴，师傅还勉励徒弟：课堂不只是简单的模仿，更要上出了自己的味道。

体育学科入门师徒陶磊、徐嘉鑫团队，徒弟一学期听师傅10节课，师傅提醒年轻老师课堂要关注学生，注重学生反馈和课堂生成，逐步提高学生的运动量。

入门师徒于岚副校长和黄敏老师团队。黄老师说：于老师有着扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，使我大胆放下包袱，开展教研活动的同时也明确了作为一名教育工作者的责任。在下一学期我要虚心向上，刻苦努力，争取使自己的教学水平、工作能力更上一个新台阶。

信息组入门师徒居冰莹和赵亚森老师。本学期徒弟赵亚森一共听课33节，其中听师傅5节课，听课记载详细，听完有思考有反思。师傅居冰莹听课31节，听徒弟5节课，听课记载详细，每节课听完都进行打磨，指导徒弟上好常规课、实验课、督导课，用常态教学提高业务能力。

成长师徒范骋宇和马蓉老师本学习相互听课5节，范老师尽心尽力指导徒弟的常规课、实验课、优质课，指出不足，鞭策着徒弟的成长。徒弟马蓉也经常听师傅的课，每一次听课都认真记录，课后积极请教疑惑，不断反思。

心理组张紫依和王昕老师相互听课11节。师徒两人均在本学期加入“沈晓萍名师工作室”。师傅张紫依本学年开设一节省级公开课，一节市级公开课，参与省级课题2项。本学年多次参加论文比赛，有4篇论文获奖，其中一篇获得江苏省优秀少先队心理健康教育论文一等奖。徒弟王昕积极参加中国教育学会的论文、案例、课件评选，撰写报道5篇，并计划接下来要积极参与课题研究以及论文评选活动。

科学组师傅人均听课31节，师徒团队徒弟听课人均30节。入门师徒濮成青、李蔚团队，按照学期初计划做到每周一节课，每次一研讨，师徒两人紧密联系互帮互助，徒弟教学能力得以迅速提高。入门徒弟李蔚说：科学课是自己陌生的战场，但是有了师傅的带领，自己很快找到了科学教学方式方法的入口，初出茅庐不可怕，有师傅教导就很融洽，经过一学期的师徒结对学习，自己现在每节课都能做到有“备”而来；成长师徒卫巍、姜亚伟团队中，卫巍老师把自己的每一节平时课都当成最好的教学案例，跟徒弟一同分享，他是如何构思，如何带领学生一步步掌握课堂知识，把课堂变成生动活泼的课堂。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。新时代星洋教师将铭记教育初心使命，为党育人，为国育才，以“四有”好教师的标准严格要求自己，努力办好人民满意的教育，为园区教育高质量发展作出新的更大的贡献。