为了更好地提升教师观察、解读幼儿的能力。如实记录幼儿在活动中的行为表现，并进行深入分析，更适宜的支持、指导幼儿游戏与学习。近期，丰茂幼儿园开展线上《区域观察要点经验梳理及分享研讨》系列活动，全体教师参与。

春暖花开、心向阅之

疫情期间，教师们依旧在提升自我，居家研读“观察”相关的书籍。经过一段时间的研读，老师们也有了许多自己的心得体悟，对于“观察”有了自己独特见解。在此基础上，教研部逐步开展“观察”系列教研活动。

抛砖引玉、线上研之

2-3月，园所开展《区域观察要点经验梳理及分享研讨》系列活动。针对12个不同区域怎样的“观察”才是有效的，由教师代表提前搜集、筛选相关的文献资料，以图文结合的形式面向全体教师线上分享。随后根据教师日常生活中遇到的“观察”相关的问题进行交流研讨。大家思维碰撞，提出问题，积极探讨、纷纷表示在一次次的交流研讨中收获颇丰。

经过一个多月的系列研讨活动，园长顾菁提出我们现在所做的，是为了提高教师观察的意识和分析能力，最终回归到幼儿的发展。顾园长强调，通过分享和研讨，“观察”项目组可将支持策略进一步形成案例，合成学习性资源包，进行共享。

在教师们的共同思考下，逐步形成有层次、有针对性的区域观察要点网络图，进行共享。同时，根据每个区域的特点，制作了评价标准，以供大家有针对性的进行参照。

沉心观察、静心析之

分享研讨后，当然少不了“练兵”环节。教师自发组织线上集中撰写观察录。练兵后采取“三人行必有我师”研讨方式，进行小组分享交流，老师们从区域游戏计划的推进、观察与指导、评价与分享、反思与建议等方面表达了自己的看法。通过自评与他评的方式，共促、共进、共提升。

相约云端、共研共学，观察是一门艺术。未来我们将继续带着热忱，追随孩子的脚步，走进童心。