线上教学已开展1月有余，工业技术学学校在全面开展线上教育和教学的同时，教务处协同各系部定期调查现状，及时发现问题，优化教学策略，在教研中开拓创新，在督导中反求诸己，在互动中实现价值传递，以有序和有效实现聚焦云端的教学活动，以连线和连心实现师生的双向奔赴。

一、规划预案，让教学“不停摆”

自接到居家工作和学习通知以来，为了让教学“不停摆”，以切实的服务学生，保证教学质量，教务处组织各系部“量身定制”在线课程，制定线上教学课表；成立在线督导小组，开展在线“推门”听课；定期在线调研，了解师生满意度及需求，根据教学反馈，及时跟进并解决教学问题；定期召开线上教学工作会议，统筹安排教学管理、毕业补考、在线培训、工考组织、技能集训等工作，以“互联网+”的优势保障疫情期间学教育教学的有序推进。

图1教务处组织系部部署教学工作

二、只在方寸屏幕，互动精彩纷呈

随着前期实践经验的积累，教师们不仅能够熟练利用网络教学平台和工具开展教学，而且能够利用平台数据库进一步分析学生学习情况，收集学生反馈，进而实现高效备课、有效教学。疫情当前，利用信息技术赋能教学，进一步实现线上线下一体化，课内课外一体化，虚拟现实一体化，是老师们不断探索的课题。

图2教师利用词云分析学生讨论主题

为帮助提高学生学习积极性和兴趣性，教师采用课上讨论、平台投票、课后答题、实时弹幕、课堂展示等多种交互方式，及时了解学生学习情况，合理调控教学知识点，结合具体学情制定个性化学习计划。

图3师生开展讨论、答疑、投票等课堂互动形式

作业是教学效果反馈的重要一环，教师充分利用教学平台对学生作业进行智能发放、评阅和统计，针对学生个性化作业，教师则进行逐个批阅，个别辅导，帮助学生进一步巩固所学知识。

图4学生作业反馈

三、抓教研办培训，共同探讨教学“小秘方”

“学生不愿开麦怎么办？”“作业上传不清晰怎么评？”“设备卡顿、网络延迟影响上课效率怎么解决？”越是细微处，越能见功夫。疫情倒逼改革，针对线上教学出现的问题，各系部纷纷开展线上教研活动，交流技术经验，探讨方法思路。

图5各教研室开展线上教研活动

培训是提升教师教学能力的有效途径。从学校层面的信息技术专题培训，再到各学科专业的专题培训，教师们积极响应，主动参与，助推教学模式创新，提升线上教学能力。

图6教师参加线上教学培训

思政教研组为坚守思政课教学“主阵地”，让线上思政课堂教学“提质增效”，依托“高校思政理论课教师集体备课平台”，先后组织了“集体备课会”、“周末理论大讲堂”、“新课标新教材下思政学科课程教学研讨会”等丰富多元的线上思政学习与培训，进一步解读思政学科核心素养在教学中的理解与应用。

图7思政课在线教学

四、以督导促提升，确保教学质量“不掉线”

为最大限度保障线上教学质量，学校成立校系二级督导体系，制定督导方案，开展随机听课，检查教学资料，共同严把教学质量关，确保线上教学质量不掉线。

图8督导组线上听课情况

不仅如此，学校还组织收集学生、教师、各教研室及系部的线上教学反馈意见，关注线上教学质量评价，及时完善改进教学计划和方式，进一步强化教学质量。

图9师生线上反馈情况

五、暖心故事意外“走红”，教师温度彰显责任担当

物流专业的课堂上，姜晓敏老师正带领学生进行“航空设施设备”知识点学习。通过一段中美南海撞机事件的视频，姜老师不仅让学生了解了编号81192内部搭载的航空设备，也赞颂了英雄飞行员王伟的事迹，帮助学生深植爱国情怀。

图10姜晓敏老师将爱国教育融入专业课堂

为帮助18计算机应用技术班刁嘉龙、李至怀两位同学备战省技能大赛，指导老师王建忠、陆晨星老师主动申请，自3月8日起与2名学生共同入校开展封闭训练。因疫情防控要求，两位老师带领学生加大训练强度，不敢有一丝懈怠，虽然辛苦，但只要有机会就决不放弃。

图11教师带领学生参加技能集训

进入4月份，学生核酸情况比较多，时常会出现学生无法正常进入课堂进行学习的情况。顾宇峰老师为保证学生学习质量，在课上进行录屏，并上传QQ群，课间甚至晚上也会主动帮助学生答疑。

图12顾宇峰老师录制上课视频上传

由于课程性质，学生的作业常常以图片的形式上传，史旭丹老师虽然常感到眼酸，但她还是会不厌其烦的进行圈画批改，将错误的作业打回重做，再进行二次甚至三次四次的批改。晚自习辅导时，也会耐心为同学们讲评作业中出现的问题及改正的方法，并提醒家长对孩子的学习进行管理，监督。

图13史旭丹老师课后答疑

“云端教学”从“新鲜感”转向“新常态”，学校以快速高效的响应机制、以生为本的教学理念、精益求精的教学态度，全力以赴保障疫情期间学校教学工作平稳有序进行。无论是三尺讲台还是方寸屏幕，老师们用责任和担当，诠释对学生的关爱，对教育的坚守，为学生成长成才保驾护航。

图14师生在线教学剪影