疫情常反复，中考却在即。为了推广在线课的优秀教学方法，促进各学科有机融合，践行讲练有机结合，相互渗透的理念。苏州工业园区星澄学校教务二处于4月18日-4月22日推出中考学科线上教学示范课，初中部全体教师参与了线上的听课和交流活动。

刘露露老师执教的《中考古诗词鉴赏复习——把握情感》一课，通过中考例题引领，带领学生明晰古诗词情感是中考中的常考点。刘老师把握住线上课的条线，精心设计多个课堂活动，积极与学生进行互动。既探讨总结了鉴赏古诗词情感的常见方法，又能通过跟踪练习，及时巩固所学，达到了精准教学的目的。

赵宏敏老师开设的《与函数有关的最值问题》中考二轮复习专题课，利用数形结合的思想把“形”转化为“数”，解决几何图形中的最值问题。整节课以学生为主体，给学生思考时间，请学生分享不同解题方法，最后请学生们提炼解决这类问题的通性通法，通过引导帮助学生抽象出几何模型，提高学生解决这类问题的敏感度。一节课下来学生充分参与其中，收获颇多。

徐娆老师的英语阅读课逻辑清晰，帮助学生梳理归纳了阅读的主要题型，有助于学生做阅读时判断题型后使用相应的阅读策略。每种题型都先进行针对性的训练，注重引导学生归纳总结，使学生所得，获得学习上的成就感。最后用一篇完整的阅读模拟真实的做题场景，强化了课堂的有效性。

郭玲萍老师的物理专题复习课——《测量小灯泡的电功率》，以学生在家完成的测量小灯泡的电功率实验引入，回顾用伏安法测量小灯泡的电功率相关知识体系，通过当堂练习引出多种特殊方法测量小灯泡的电功率，以P=UI为主线贯穿课堂。

赵倩老师的《侯德榜制碱》专题复习课，从三个不同的制碱方法来分析优缺点。课堂中师生互动频繁，结合历史资料和实验视频使学生真实体验到化学制碱的过程，增加了课堂的趣味性，并在此过程中理解该题型中的中考重难点，使学生快乐地学习。

朱婧老师的道德与法治冲刺二轮专题复习课，对九上第四单元的重点知识进行了较为精准的回顾。课堂上非常注重与学生之间的互动，通过让学生的当场记背、当堂练习和现场讲题，增加了孩子们的参与度，也在潜移默化中突破了中考的重难点。他山之石，可以攻玉。老师们也对教学环节、提问和互动有了更深的思考。

周琴琴老师的历史复习课——《从制度角度看中国古代政治文明》，主要按照时间顺序梳理自西周至清朝的中央政府制度、地方行政制度以及选官制度的演变。为帮助学生更好地理解制度建设的意义，课程内容中选用了大量的史料结合讲解，培养学生论从史出的能力，同时配套了相应的练习题，提高了学生的历史知识运用能力。

顾永健副校长评价郭玲萍老师的课堂：从学生的实验视频引入课题，这样的情境创设对线上复习是一种很好的方法；使用表格相当于帮助学生进行对比、关联，使知识结构化，复习教学中可以多采用，这是这堂课的亮点。前面的题目都是侧重基础和技能的训练，以巩固为主，让答错的学生来分析；后面的两个题重在思维和能力，你也再退一退，让中等以上的学生来讲，效果可能会更好。

杨文主任评价赵宏敏老师的课堂：从经典例题出发，让学生充分思考，体现课前预学；再请多位学生分享不同解题方法，体现独立思考，合作学习；赵老师课堂关注学生，讲练结合，注重解题方法的提炼，思维的培养。帮助学生学会运用基本图形、模型解决问题。

陈钰老师评价刘露露老师的课堂：基于学生，基于课本，将诗歌鉴赏中常见的考点——把握情感作为整堂课的重要突破点，课堂容量较大。课堂上讲练结合，并且时刻关注学生动态，提醒学生完善课堂笔记。

祁伟老师评价朱婧老师的课堂：作为冲刺二轮的专题复习课，对九上第四单元的重点知识进行了较为精准的回顾。课堂上非常注重与学生之间的互动，通过让学生的当场记背、当堂练习和现场讲题，增加了孩子们的参与度，也在潜移默化中突破了中考的重难点。但本节课堂上对于时间的把握稍显不足，导致最后一道主观题的讲解稍显局促。

蒋雯燕老师评价周琴琴老师的课堂：重难点突出，善于利用表格归纳，上课讲练结合，学生配合好，参与度高。本课涵盖了秦汉，隋唐，宋元，明清的政治制度，内容涵盖相当多的知识点，但是结构完整，把控很好，值得点赞。

吕红岩老师：线上示范课让大家受益匪浅，要想保证线上课质量，我们不仅仅要精心备课，除了教学生以知识外，更重要帮学生掌握学习方法，帮学生形成能力。课堂一定要加强与学生的互动，充分调动学生课堂参与，及时检测反馈，特殊时期更加要关心关爱每一位学生，不让一个学生掉队。

疫情终将过去，相信我们很快能再相聚。愿我们再见时，你我不负阳光，都成为更好的自己。