习作的批改与评价是习作教学的重要环节。为了切实提高文萃教师的习作评改能力，同时提升学生的作文能力。5月6日下午，文萃小学特色部线上开展了新体验作文系列专题讲座之“习作批改与评讲”。此次活动特邀苏州市蒲公英作文大赛主评委王喜华老师，为全体文萃语文老师开设专题讲座《习作批改与评讲》。

王老师在讲座开篇和老师们明晰了“批”与“改”的概念：批就是评价，写眉批写总评；改就是修改。而“尊重学生，多批少改，多就少改”是习作批改的重要原则。在讲座中，王老师从老师们熟悉的课文和学生的典型习作片段出发，细致地指导老师们如何有效地进行眉批和总评。

王老师指出，为了达到良好的批改效果，每次批改应该把详批、略批和面批三种形式结合起来，轮流实施。面批的方式对学生很有效果，在面批之后的后续措施要跟上，面批之后要学生按照老师指导之后重新写在本子上，老师再打等第，这样操作的效果最好。

习作评讲也是非常重要的一环。王老师强调，作后讲评相对于作前指导，要更加细心，更加耐心，讲评不仅是针对全体学生习作完成后的反馈，更是对每一个学生不同个性发现后的指导。

讲座结束后，文萃小学特色部主任王平总结，她认为王喜华老师的讲座，从大赛评委的视角看批改与评讲，大道之简，语言质朴，深入浅出。他结合课标，结合统编教材，娓娓道来，如数家珍，例举了许多典型的案例和具体做法，都让文萃一线语文老师受益多多，她希望老师们继续消化吸收。

活动最后，文萃小学副校长沈建琴发表了讲话，她充分肯定本次新体验作文专题研讨活动的意义，积极肯定了老师们在学校新体验作文特色发展中所做的努力和贡献，她勉励老师们继续在习作教学之路中努力钻研，学校会继续重视并开展系列专题活动，促进文萃小学的新体验作文特色更加发光发亮。