教与研齐行，学与思并进，课题研究是促进教师专业成长的重要途径。2022年5月12日下午，丰茂幼儿园线上举行了苏州工业园区“十四•五”教育科研课题《语言区中基于幼儿差异性的教师指导策略研究》开题论证活动。丰茂幼儿园园长顾菁、副园长郭音池、副园长朱四海及课题组全体成员共同参与了本次活动。

开题阐述，且思且行

活动开始，课题组组长张辰老师向各位专家、老师介绍了课题研究方案，从研究背景、概念界定、研究目标与内容、主要观点与创新之处、研究方法、研究思路与过程等六方面进行专业而详细的阐述。

本课题旨在以发现、尊重幼儿发展个体差异的理念下，在语言区内实施具有差异性的教育策略，思行结合，研究解决教师在语言区域活动指导中的困惑，提高教师对不同差异的幼儿观察、指导能力，找到有效指导语言区活动的策略，最终促进每一位幼儿的整体成长与终身发展。

领路引航，精研致远

郭园长首先肯定了本课题的研究点，同时也提出了改进方向。接下来课题组的重点工作是细化研究内容，让方案落实落地，关于幼儿个体差异性的研究是贯穿整个课题的，需要选择适宜的研究方法来科学、全面地分析个体差异性，根据真实的情境去观察、去梳理、去逻辑分析，支持课题螺旋式行进。

朱园长针对开题报告的行文规范提出更加细致的建议，并对子课题中关于材料设计的研究提出相关讨论：材料设计与材料投放两者间的关系思考，在后续研究中可以进一步研讨与探究。 

最后，顾园长肯定了本课题的研究价值，对一线教师具有实用的可借鉴意义，也点明了本次课题是富有一定挑战性的，其挑战在于研究内容的创新和研究队伍的年轻化，希望课题组成员可以直面挑战，在课题研究中且思、且行、且悟。

苏霍姆林斯基说过：“要引导教师走上从事研究这条‘幸福的道路’。”走进丰茂，我们携手并肩，在幸福的道路上，不断学习、实践、研究、反思、成长......