为不断创优线上教育资源，研究新课程背景下中考复习新样态，2022年5月11日，苏州工业园区顾永健初中物理名师工作坊与苏州工业园区“融合信息技术的新型教与学”培训基地项目联合开展“前学-诊学-互学-研学”云端一体化互动课堂教学研究活动。

首先，基地项目学校刘园老师与工作坊成员徐华老师分别执教九年级“力与运动 能量”“特殊方法测密度”专题复习课，基地项目学校李明阳老师执教八年级“自制密度计”线上展示课。三节课都以探究为主线，问题为导向，通过表格梳理或者思维导图展开教学，结构清晰，充分展示了融合课堂“前学-诊学-互学-研学”基本结构范式。

工作坊主持人、江苏省特级教师顾永健认为刘园的“力与运动 能量”专题复习课以学生为中心开展教学，从学情诊断出发、大单元目标设计明确，在变化中调动学生思维，展示物理过程与建立模型相结合，学生积极参与、达成度好。李明阳的综合实践活动课“自制密度计”以项目化学习为抓手，以“任务-方案-评价”过程来开展教学，学生使用自制密度计测量自己最爱的饮料的密度，让学生带着成功离开课堂。顾永健还指出，疫情当下，居家学习期间，引导学生开展综合实践活动意义尤其重大。

工作坊导师、园区教师发展中心教研中心主任、江苏省特级教师曹宏认为徐华的“特殊方法测密度”一课立足基础，突出重点，通过实验方案的设计、开放性条件的设计等环节充分培养学生的思维能力，培养学生的创新、实践能力。他还给大家带来了“新课标新中考的复习策略”的讲座，为中考复习进一步指明了方向。他要求工作坊成员认真研读课标，明确要求，重视实验复习、重视综合实践内容的复习。对“司空见惯”的问题，教师要从学生角度重新研究；对“陌生情境”的问题，教师要引导学生“尊重题意”，养成认真审题的习惯。

苏州工业园区“融合信息技术的新型教与学”培训基地项目负责人、教授级高级教师、星洋学校叶鹏松校长给活动带来了《基于人工智能学情诊断的云端一体化课堂整体构建》的专题讲座。叶校长以云端一体化课堂的概念及内涵、课例分析和实施路径为题，层层展开报告，为大家系统介绍了他对物理核心素养和云端一体化课堂范式的理解。他强调了教师要善于利用多样化的教学资源，如问卷、图片、动画、视频，以及概念图、NB仿真实验、易+互动课堂等高质量云平台资源，不断丰富物理教学场景和方法，从而有效地提升物理教学的适切度、参与度、融合度和达成度。

“前学-诊学-互学-研学”云端一体化互动课堂教学研究活动为教师的精准教学打开了一扇窗，让大家看到了不一样的风景。顾永健鼓励工作坊全体成员要不断走出教学“舒适区”，加强新课程背景下的课堂教学研究，多交流、多分享，为教师的发展注入更多能量。

图文：物理组

审核：教务二处