2022年5月19日下午，苏州市“姑苏教育人才”项目《深度融合信息技术，优化小学英语教与学的实践研究》第四次研讨、苏州工业园区李建东名师工作坊第十六次主题研修活动在云端开展。工作坊全体学员与唯亭学校“1+3+5”共同体成员全程参与活动。

第一环节：课堂展示

苏州工业园区唯亭学校朱明艳老师执教5A Unit6 In the kitchen单元复习课。整节课围绕做家务这一主题展开。朱老师创设情境：书本人物Liu Tao在享受父母所做的美食之后，想要为父母也做一顿晚餐。在教学过程中，朱老师设置了四个环节，买菜，将菜放入冰箱，洗菜，烧菜，贴近生活实际。学生在这一过程中，自然地将本单元重点句型加以巩固与运用。随后，朱老师展示了Liu Tao做家务时所拍摄的照片，邀请学生帮助Liu Tao完成日志的编写。在照片描述的过程中，循序渐进，帮助学生掌握描述方法，丰富语言表达。最后，学生展示家务劳动照片，并试着写一写家务日志。通过本节课的学习，学生能够体会到劳动是光荣的，在家应主动分担家务。

第二环节：在线评课

学员丁杨老师、俞春妹老师分享自己观课心得。他们认为朱老师的课堂教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化、口语化，拉近了学生与文本的距离。朱老师设计教学活动的时候都注重以学生为主体，以学生的生活为切入点，学生的照片和家人的照片很好地创设了语言情境，不仅让学生真实地表达语言，还能融合学生的生活，在老师的指导下，学生能够根据自己准备的照片将家务劳动的某一个瞬间进行描述。这样的微写作，指导细致，效果明显。

第三环节：专题交流

来自苏州工业园区新城花园小学的归雅萍老师，以《融合信息技术，优化英语写作教学》为主题，从英语写作教学的概念、信息技术融合写作教学的作用与意义、信息技术融合写作教学的方法与途径三个方面入手，结合丰富的课例实践，进行了分享交流。与会老师通过一个个生动的课例，深切体会到信息技术深度融合英语写作教学的巨大优势。课堂的语言变得更多生动丰富、切近学生生活；课堂互动变得更加高效有趣，学生主观能动性得到有效调动，学生的自主学习能力得到了提升，学生的语言输出（习作）变得更有意义、更富个性化。

来自苏州工业园区斜塘学校的吴丹凤老师，以《融合信息技术，优化绘本阅读教学》为主题，从绘本阅读的概念、信息技术融合绘本阅读教学的作用与意义、信息技术融合绘本阅读教学的方法与途径等方面入手，并结合低、中、高年级绘本课例实践，与参会的老师们进行了分享和交流。大家一致认为在小学英语绘本阅读课堂中，深度融合信息技术，可以更好地提升学生学习兴趣，创设趣味情境并引导学生进行自主学习。信息技术融合下的绘本阅读教学课堂模式，值得大家不断地实践和研究。

   来自苏州工业园区斜塘学校的孙敏老师以融合信息技术，优化单元复习为主题，结合2022年新课标理念，从单元复习的概念入手，向我们展示了信息技术融合单元复习教学的作用与意义、方法与途径，最后孙老师就四节主题教学的课例与大家进行交流，努力聚焦“教智融合”，基于易加学院，在双减大背景下融合多种媒介大胆实践，为学生建构意义学习搭建可体验、可实践的平台，让学习以更适合的方式呈现。

第四环节：专家讲座

   省特级教师、苏州市教师发展学院胡明主任为大家作了《素养导向视角下学习目标设定与实施》的专题讲座。胡老师从强化素养意识、细化学习目标、优化活动设计三个方面展开，不仅为老师们深度解析了英语核心素养，强调了核心素养的重要性，还给老师们介绍了目标设计的SMART原则。他强调英语教学活动设计必须符合课程目标、夯实语言基础、基于学习目标、贴近学生实际、注重学以致用、体现学科育人。全体老师对坚持育人为本和推动“教-学-评”一体化设计与实施有了更深刻的认识。

最后，工作坊主持人李建东老师作了总结发言。他表示信息技术融合下的英语课堂改变了老师们的教学方式，拓宽学生学习英语的渠道，小学英语教学与信息技术的深度融合是一种双赢的教学模式，老师们应以此为契机，在课堂中不断实践反思，从而助力自己的专业成长。