2022年5月24日下午，王秀荣名师工作坊开展了题为《基于主题语境的初中英语阅读教学研讨》的线上研修活动。参加本次活动的有工作坊全体成员、景城学校中学部部分英语教师以及苏州市直属2021年新入职的部分英语教师。本次活动分为三个环节：课堂观摩、评课议课及专家指导。

第一阶段，大家首先观摩了两节工作坊成员开设的线上课：金鸡湖学校杨轶群老师开设的七年级下册《Unit 8 Reading 1》和东延路实验学校马荣老师开设的《九年级英语阅读理解专题复习》。

杨老师的阅读课是两首关于宠物的英文诗，她先用一首英文儿歌 little star导入，让学生们感知英语的韵律美。然后带领学生们从这两首诗歌的韵律、内容以及作者的情感三方面进行赏析，接着引导学生们深入思考，讨论自己更喜欢哪一首诗歌并说出原因，培养学生的分析鉴赏能力以及批判性思维。接着，杨老师创设语境，让学生试着补全古诗《鹅》的英文翻译，然后问他们更喜欢英文版还是汉语版，为什么。这个环节巧妙地提升了学生的中英文鉴赏能力以及文化品格。最后鼓励学生模仿创作自己的英文小诗，学以致用。

马老师的中考英语阅读理解专题复习课，首先从阅读理解常见的四类题型导入：细节理解题，主旨大意题，推理判断题，词义猜测题。然后结合2022年园区一模四篇阅读展开分析，总结出了推理判断常见句式，并带着学生在课堂上随做随讲，具体指导学生如何锁定相关信息，并进行逻辑推断。真正做到了讲练结合，活学活用，学以致用，将阅读理解的解题方法内化在平时课堂教学中，帮助学生掌握科学的做题方法，提高阅读理解能力。

第二阶段，工作坊成员针对这两节课展开了研讨交流。大家各抒己见，碰撞出了更好的思路和教学灵感。

园区一中许桔花老师认为马老师的专题阅读课直击要点，从2022年园区一模试卷入手，找到推演判断题是学生的失分点。在选材上，马老师锁定热点，所有当堂练习围绕冬奥会以及天宫课堂两个热点。在评讲练习的过程中，马老师突出要点，注意学生思辨能力的培养。

东沙湖实验中学张潍苏老师认为马老师的课很“实”。一是扎实，马老师的教学基本功很扎实，教学内容由浅入深，一步一步有点即面，扎实到位。二是实在，与中考相接轨具有实际意义。三是实用，马老师教授的阅读技巧，在学生阅读时能够实实在在用得上。

星港张琼老师觉得杨老师的阅读课完整度高、节奏性强。杨教师用欣赏一首诗自然而然的引入诗歌。在授课中，杨老师多次引导学生有感情的朗读，不仅加深学生对诗歌特点的感知，也为学生后来生成自己的诗歌做了一定铺垫。

景城学校张健老师认为杨老师的课有三美：音美、形美、意美。杨老师在教学过程中关注英语学科核心素养的落地。通过紧紧围绕诗歌本身讨论，引导学生寻找pets的特点，通过比较语言再挖掘背后的情感。同时杨老师还有意识培养学生的辩证思维。从具体的生活细节，上升到抽象的文化异同，衔接自然。

第三阶段，我们聆听了江苏省特级教师、原苏州市教师发展中心胡明主任带来的专题讲座《PISA阅读框架带来的启示》。胡主任先带大家重新认识了什么是阅读，然后详细介绍了2018 PISA阅读框架，2018 PISA的最新修订充分彰显了其促进学生未来发展的主旨，顺应数字信息化时代的发展以及强调在真实场境下对学生运用阅读认知策略解决实际问题能力的考察等导向特征。最后胡主任以检测阅读流利度为例，通过提问、讨论等互动方式，启发大家如何顺应时代发展、如何有效将PISA阅读框架与教智相融合。

最后，工作坊主持人王秀荣老师对本次研讨活动进行了总结。王老师指出本次活动旨在探讨主题语境下如何将阅读教学与教智相融合，两节研讨课以及专家讲座从理论与实践两方面阐释了活动主题。工作坊的老师都认为这是相互学习、共同成长的宝贵机会和平台。相信在此次研修活动的助力下，工作坊的教师们会迸发出更多教学智慧的火花，将教智融合真正运用到教学中去。