2022年5月31日下午，苏州工业园区冒晓飞名师工作坊第十九次集中研修在线举行，工作坊全体成员参加了活动。本次研修主题是“基于英语活动观的单元主题拓展阅读专题研讨”，活动分为课堂展示、讨论评议、项目研讨三个部分。

一、主题阅读课堂观摩

苏州市学科带头人、青剑湖学校周中兵老师执教了《英语阅读理解专题复习》一课。周老师由视频导入阅读主题，围绕recycle, reduce, reuse等环保主题词开展群文阅读。周老师先通过一则环保海报向学生呈现细节题、词义题、主旨题和推断题四大阅读题型，通过匹配题目和题型帮助学生建构题型特征，同时基于二模错题类型开展链接训练。在做题过程中激发学生思维，归纳总结阅读技巧。最后设计To be an eco warrior语篇阅读任务，实现阅读能力的迁移和主题意义的升华。

莲花学校韩勤芳老师开设七下 Unit 8 Reading I一课。韩老师用一首耳熟能详的英文歌曲和一首中文诗《村居》导入，引导学生关注押韵和韵脚，初步感受诗歌的韵律之美。在文本处理过程中，韩老师设计多样的阅读活动，帮助学生理解诗歌内容，多次朗读感受诗歌之美。在拓展部分选用与主题相关的平行性文本，分析诗歌的共性和差异，最后创作自己的小诗进行迁移创新。

星澜学校王俊芳老师开设八下 Unit 8 Reading I一课。王老师聚焦环保主题，通过观看瑞士风景视频导入，吸引学生探究“Green Switzerland”的主题意义。王老师围绕“green”设计了匹配类、问答类、图表类等层次多样的阅读活动，培养学生不同层级的思维能力。并通过拓展阅读相同主题不同体裁的语篇帮助学生深入探究，更好地理解“green”这一主题。最后，通过联系实际讨论如何知行一致以及微写作实现主题升华。

二、分组讨论评议交流

随后，工作坊的全体成员按照研修要求分组开展评课研讨，四位老师代表各组分享听课。评课老师一致认为三节课都较好地围绕单元主题进行意义探究，运用英语活动观设计阅读活动，根据教学需要适当进行拓展阅读。

周老师的阅读专题指导课基于主题精心选材、呈现教学任务、聚焦题型击破、强调真题链接、注重生本归纳。韩老师和王老师的课内教学均能基于文本特征设计阅读活动，基于主题开展探究意义。韩老师注重诗歌赏析体验和方法指导，王老师注重运用图表形成思维导图，两位老师均注重帮助学生形成结构化知识。评课老师也提出了一些不足并给出建议，开课老师在课堂评议的基础上进行教学反思。

三、项目研讨专家点评

在研修的第三个环节，主持人冒晓飞老师对三节课进行点评。他指出三位老师都能围绕语篇主题和体裁特点开展意义探究，特别点赞了周老师这节课环保主题下的群文阅读训练设计，并鼓励老师们研究各地中考阅读试题，把握、探索命题趋势和方向。同时他也建议老师们更多关注文本体裁特征，拓宽主题拓展阅读活动设计的视角。对于诗歌教学，冒老师建议教学既要关注诗歌的意、形、韵，也可从趣、思、情等角度深入解读文本，体会作者情感，促进迁移创新。最后，冒老师介绍了区名师工作坊考核情况，指出工作坊研修的成绩与不足。他鼓励老师们不断实践和完善主题拓展阅读，及时记录教学中的所思所悟，积极梳理撰写教学成果。

本次教研活动围绕园区国家级信息化项目子项目，探讨主题阅读教学；注重课标学习与教学实践结合，特别聚焦英语教学活动观和课堂评价形式；研讨细致深入，教师反思深刻，达到了预期效果。通过这次研讨，工作坊将继续努力把主题拓展阅读真正落到实处，以点带面，有效促进更多学生的素养发展。