为提升我校学生的英语读写能力，落实2022版英语新课标提出的“以主题为引领选择和组织课程内容”的课程理念，以及“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，我校在一至八年级开展了“读写结合 提升语用”的英语课题活动。

本次活动贯穿学期始终，从线上教学到线下复课，中小学英语组全面把握英语课程的育人价值，通过每月进行的英语读后续写活动，引领学生在学习和运用英语的过程中获得积极的学习体验，健康、自信、阳光的成长。

活动过程介绍

活动开始前，各年级英语教师根据单元主题语境确定单元学习目标，选取内容丰富契合单元主题意义、难度适中的课内外文本，如：二下 Unit8拓展绘本“No, David!”、四下 Unit5拓展绘本“Seasons”、 五下Unit7拓展视频“Dragon Boat Festival”、六下 Unit8 拓展绘本“Willy the dreamer”等，作为读后续写的材料。

活动过程中，教师认真研读单元主题文本，引导学生了解读后续写的关联点，引导学生进行主题续写的自然迁移。同时，教师深度挖掘主题，启发学生联系生活实际，尝试表达独到见解，为读后续写拓展思路。最后，教师会进一步优化活动设计，鼓励学生充分发挥想象，激发他们创作的欲望和热情。

学生作品一览

读后续写，是学生思维的阐释、创造力的发声、想象力的驰骋。学生在读透文本后，有针对性地采用仿写、扩写、简写、续写、创编等形式，不仅创造力、想象力得到极大的丰富，也获得对语言运用的最真切的体验。

以读为本，读后续写，是提升学生英语学科核心素养的有效途径。独墅湖学校将以苏州市十四五教育科研规划课题《基于主题意义的英语读后续写教学策略的研究》为落地点，践行新课标学思结合、用创为本的英语学习活动观，不断丰富阅读资源、优化读后续写活动设计，进一步提升学生的核心素养。

撰稿：朱银娣

图片：各年级英语组

编辑：徐晨

审核：郭静