为促进教师深入理解《义务教育数学课程标准（2022版）》理念，把握新课标的内容和变化，切实把课程目标落实到课堂教学中。6月7日，园区三实小数学教研组开展了以“课”读“标”为主题的教研活动。

活动以问题“关于近阶段学习新课标，你想到哪些关键词？”导入，老师们集思广益。核心素养、三会、现实性等关键词写了满满一黑板。

活动主要分为三个环节，第一个环节是新课标案例式学习，会前各位老师观看了华应龙老师执教的《卖牙膏的故事》一课，四位老师结合新课标的学习进行课例赏析和解读。

金玮怡老师从教学环节、情境设置、教学方式、教学结果四个方面赏析。殷晨悦老师从卖牙膏的故事这一现实情境为切入点，华老师的这节课以现实情境为背景，体现了新课标提出的学生能体会数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析和解决问题。孙盈老师对比了2011版课标和2022版新课标的课程目标，发现有四点不同，在“课程理念”部分第一次出现“核心素养”一词，课程目标从“被动”走向“主动”，从“成才”走向“成人”，从“双基”走向“四基”。丛丽丽老师结合新课标对华老师《卖牙膏的故事》这一节课的备课历程做了详细的梳理，从中体现课标的地方都做了细致分析。

第二个环节是作业研究学习总结，对苏州市“促进儿童学力生长的小学数学作业”创新案例交流展示活动学习回顾，由各年级组老师进行主题学习分享。陶翔老师对本学期“作业主题”研究进行了小结与展望，数学组将继续聚焦作业研究，让作业研究服务于课堂的教学，作业从设计走向实践与数据评价。

第三个环节是对数学组近期工作的回顾，成根老师肯定了作业研究主题活动，教研组的活动定位：作业研究服务于课堂教学，也非常好，老师们都能有很大的收获。以课读标，从读专家课到读自己的课，理解和模仿学习专家课，为自己的课堂教学作指导。

新课标实践性研读活动，老师们更深入地理解了新课标的理念，增进了互相之间的学习与交流，也为课堂教学如何更好地落实指明了方向。今后数学教研组将继续探索新课标学习的新形式，不断提升解读新课标的能力。

一审一校：吴思琪

二审二校：强艳

三审三校：陶翔