秋光绚丽，金凤送爽。2022年11月2日，苏州市“姑苏教育人才”项目《深度融合信息技术，优化小学英语教与学的实践研究》第八次研讨、苏州工业园区李建东名师工作坊第二十次主题研修活动如期在线开展。本期活动主题为感悟新课标系列之语法板块融合阅读教学。姑苏教育青年拔尖人才、昆山市振华实验小学的顾忆恩老师应邀参会，工作坊全体成员齐聚云端，共同探讨学习。

首先，老师们观摩了工作坊成员孙敏和缪舒两位老师执教的语法板块融合阅读课。孙敏老师基于易加学院，巧妙借助随堂练习、投票等活动让课堂反馈更高效，调动学生的参与热情。孙老师注重语法融合，引导学生总结规律，巧妙改编绘本内容，凸显grammar time句型的应用与迁移创新，提升学生的学习水平。立足体验教学，激活学生发散思维，逐步开放，留给学生在课堂上表达、展示的机会，并尊重每一个学生对待事情的不同观点和理解，促使学生思维由低阶向高阶发展。整节课泛读精读相结合，抓住故事的起伏，产生思维碰撞，促进学生思维的发展，充分发挥英语课堂的育人价值。

缪舒老师将单元主题与绘本主题相融合，引领学生形成正确的职业观和价值观。缪老师的课堂节奏感强，课堂教学时注重让学生成为课堂的主人，培养学生发现问题、寻求方法、解决问题的自主学习能力。有趣的爬故事山环节贯穿了整个绘本学习，帮助学生梳理故事脉络的同时，激发学生探索故事的乐趣，让学生有导向性的感知文本、理解文本。

接着，工作坊主持人李建东老师组织大家进行了说课、评课活动。两位上课老师强调了绘本在英语学习中的重要地位，阅读绘本能够启迪学生思维发展和情感培养。成员吴丹凤、沈晓雯、顾忆恩老师先后对两节课进行了点评，均给予了很高的评价。孙敏老师的课堂设计巧妙，学生素养高，师生配合默契，运用pads进行及时反馈的练习，大大提高了课堂效率；缪舒老师借助“故事山”进行绘本故事的脉络梳理，教学环节十分紧凑清晰，绘本语言与主教材契合度高，学生学得轻松扎实，课堂效果明显。

然后，顾忆恩老师为老师们做了《“情·思”支架理念下的小学英语故事教学的思考》的专题讲座。首先，顾老师就“故事教学”这一话题向老师们分享了自己的看法。她指出故事教学对于培养学生的阅读能力、获取信息的能力以及自主学习和会话交际的能力，有着至关重要的作用。为了提高学生阅读故事的欲望，老师可以通过“激趣”、“激思”和“激励”这三个要点进行教学，即设计趣味性任务，提出多角度问题，采取激励性评价。接着，顾老师为老师们阐述了“情·思”英语的教学主张的主要内涵：“情”，即情境、情感、情趣，“思”，即思维品质和思维意识。“情·思”英语即是着眼于“情”与“思”的和谐统一的小学英语课堂教学模式。通过以“知识获取——移情入室——思维发展”为支架的“情·思”英语，有助于有序实现课堂教学的结构变革、提升学生的学习能力以及培养学生的人文素养。最后，顾老师通过具体的“故事教学”的课例，为老师们做了细致入微的讲解，使老师们对于如何有效进行“故事教学”有了更深的认识。

本次李建东名师工作坊的活动内容充实，过程紧凑。通过精彩的课例学习和专家讲座，老师们对于如何通过绘本故事教学提升学生阅读能力、思维品质和文化意识有了更深的思考，相信老师们在今后的教学中，将会不断学习与实践，将绘本故事教学更好地落实于以新课标为导向的课堂之中。

一审一校：潘晓毅 李建东

二审二校：丁  肖 徐思昀

三审三校：朱莉珍