金秋十月，秋高气爽,为深化小学语文课程教学改革，切实推进“学力课堂”的实施，不断提升教师的专业素养和课堂教学能力，车坊实验小学语文教研组继续开展课例研讨教研活动。

朱琳怡老师执教二年级上册《田家四季歌》，朱老师准备充足，设计巧妙，问题设置层层递进，过渡承接语言流畅富有童趣。在识字部分，朱老师将图片结合汉字一起学习，通过图文结合让学生认识“蝴蝶”、“麦苗”等汉字。她以读为本，运用不同的读书方法唤起学生对于朗读的兴趣，激发了学生的学习积极性。整节课课堂氛围热烈，孩子们始终处在积极学习的状态，教学效果很好。

许筱颜老师以课文《盘古开天地》带领四年级的学生走进了第四单元——神话故事单元。许老师贴合单元设计，以神话主人公的行动作为抓手，梳理故事情节发展，凸出了神话故事中语言的神奇感与鲜明的叙事性。首先，许老师以多媒体手段展示激发学习兴趣，从兴趣入手，以回顾过往学习或积累的神话故事为桥梁，自然导入课题。其次，许老师能引导学生在课堂上边读边概括，不断通过朗读、讨论、交流及总结的方式，巧用学习单，梳理故事的起因、经过和结果，并感知神话故事的神奇之处。最后，许老师仍用多媒体手段，将“身化万物”这一情节读出属于主人公盘古的非凡气概。

四年级组金丽娟老师执教的《麻雀》是本学期习作单元的第一篇课文，金老师在授课中，从单元目标和学情出发，聚焦老麻雀的段落，以扎实的课堂学习带学生理清了作者是如何把一件事情写清楚的。金老师在课堂中干练沉稳，游刃有余。不仅重视对学生朗读的指导，更是把课堂交给学生，学生在抓住关键词句品读课文的同时，更加深了对课文的理解感悟。

此次活动对于开展“变革学习方式  推进学力课堂”深度教研起到了引领示范作用，对今后“学力课堂”的教研实践有着诸多借鉴意义：在抓学习方式的转变时，立足于突出一个核心——培养学生的思考方式、三个维度——自主性、探究性和合作性，通过实施“多元快乐课程”，以丰富多彩的形式承载学生“思辨”活动的开展。今后，车坊实验小学全体语文教师必当在磨砺中弥坚，在收获中前行！

                                         撰稿：许丹菁 张瞳

                                         图片：许丹菁 张瞳

                                           编辑：居雪荣

   一审一校：许丹菁

二审二校：嵇尚娴

三审三校：郭建东