水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。深秋，微凉，却抵不住星澄学校教研的热情。11月21日，苏州工业园区星澄学校与星汇学校、星洋学校携手开展了“工具箱支持下的关联性学习”三校联合教研活动。

整场活动包含线下授课以及骨干教师评课两个环节。星澄学校全体语文老师和共同体学校骨干教师齐聚教研中心，共同观摩学习了三节精彩课例。

星洋学校杜颖老师执教的统编教材三年级上册《总也倒不了的老屋》一课，围绕“这真是一座什么样的老屋？”这一主问题展开，带领学生品细节，悟形象，提炼理解童话故事中反复的手法，并在续写中迁移运用，从而体会老屋爱的品质。最后通过拓展阅读，进一步将课堂推向高潮。学生们学有路径，学有所获。

星汇学校王琼老师执教的统编教材二年级上册《葡萄沟》一课，基于“家乡”的人文主题，紧紧围绕“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”这一单元语文要素，设计了一系列层次紧凑、趣味横生的教学环节。整节课的评价形式丰富，自评、互评、师评相融合，是一次“教学评一体”理念落实到课堂教学的成功实践。

星澄学校李晨璐老师执教的统编教材六年级上册《夏天里的成长》一课，紧扣习作单元训练重点：围绕中心意思写，展开教学。李晨璐老师抓住“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，勾连课后习题，引导学生感悟文章围绕中心句从不同方面，选取不同事物具体描写的方法，并在此基础上，读写结合，做到学以致用。

活动的最后，星澄学校语文教研组长廖聪颖老师对本次活动做了总结发言，并高度评价了三节课例。三位老师都能抓住文本特点和单元特点来进行教学设计，借助学习任务群，深度引领课文学习。杜颖老师执教的《总也倒不了的老屋》一课，层次清晰，板书精妙，在语用实践中培养了学生的能力。王琼老师执教的《葡萄沟》一课，注重提升学生学习的内驱力，课堂灵动有趣，师生互动愉悦，学习在课堂上不知不觉地发生。李晨璐老师执教的《夏天里的成长》一课，在言语实践中让学生从内容到形式，习得了围绕中心意思来表达的方法。

教而不研则浅，研而不教则空；一花独放不是春，万紫千红春满园。联合教研活动，给老师们带来了源源不断的思考和永不止步的成长。相信在今后的教学活动中，星澄学校的全体语文教师必将携手共进，群策群力，聚焦新课标，探索课堂新样态，切实提升教学能力。

一审一校：蒋蓝天

二审二校：彭莉娟

三审三校： 吴颖