为更好推进新课标实施，帮助老师们掌握新理念，把握育人导向，切实促进学生综合思维品质的发展，更好地适应未来教学和评价改革的要求，11月16日，星洲小学开展了“基于SOLO评价的主题跨学科学习实践研究培训”活动。

本次活动由师训处、教导处、教科室、课程中心联动，教科室孔维清主任担任主持，四位嘉宾分别就如何落实评价改革，如何进行跨学科学习进行了前瞻性指导。

刘晓欣老师介绍了SOLO的概念，通过SOLO评价体系构建的维度和量规讲解如何使用SOLO评价，随后基于新课标的要求，结合实际课例，指导老师们如何在教学工作中使用SOLO理论。通过培训，老师们对SOLO结构与思维层次有了进一步认识。

杨新悦老师围绕《教学评一体化：促进有效学习》这一主题，阐述了教学评一体化的原则和理念，强调评价要贯穿于教学的始终，教学过程与评价过程融为一体；教师要在教学中采用多样的评价方式，通过多种评价方式间的相互融合与补充，充分发挥评价促进教学的作用。随后以统编版语文三年级上册的《灰雀》一课为例，讲述了在实施过程中的注意点。

课程中心项飞副主任从《劳动课程标准》入手，介绍了星洲小学的“六慧”劳动课程图谱。然后以“慧烹饪”为例，讲述了跨学科设计实施“舌尖上的鸡蛋”，进而衍生出 “保护蛋宝宝”“鸡蛋实验”“一颗蛋的前世今生”等以“蛋”为主题的项目化探究活动。最后以学校的“一米菜园”为例，设计实施“劳动系列跨学科课程”。通过培训，老师们明白了课程的本质是育人，其次是育能，只有让学生站在中央的课程才是好的课程。

最后，教导处周海荣主任进行了《跨学科学习实施策略思考》的培训，他结合语文、数学、英语、综合实践等学科开展跨学科学习的案例，进一步深化了老师对跨学科学习的主要内容、基本特点和设计策略的认识，并鼓励老师们以学科融合的理念唤醒跨学科学习实践的研究力，逐步转变教学方式，让全学科育人变得立体全面。

万物至此皆向新，本次培训深入浅出，干货满满，引人深思，为老师们提供了新的教学理念，评价思路，老师们将不断学习和实践，开拓进取，以更大的视野，更高的格局为学生获得有生命力的核心素养而努力！

文字：顾苏婷

图片：金奕

编辑：金瑾

一审一校：陆萍红

二审二校：唐洁

三审三校：王晓琳