“教—学—评”的一致性是落实高效课堂的支撑，它要求教师的教、学生的学、课堂的评是一致的，这种一致体现在教、学、评必须共同指向的学习目标。只有“教学评”一体化，才能使课堂从“有效”走向“高效”，促进双减落地，达到减负增质的目标。

2022年12月1日下午，由苏州工业园区星汇学校承办的三校联合主题研讨活动在线上开展。研讨活动直击“双减双新”背景下小学数学课堂教学的痛难点问题，聚焦“小学数学‘教—学—评’一体化理念下的课堂教学行为改进”这一主题。活动开始，来自星汇学校、星洋学校和星澄学校的张彧茜、钱凯悦和赵莹银三位教师分别展示了《用字母表示数》、《间隔排列》和《认识圆柱和圆锥》三节课堂教学。三位教师从生活实例出发，以学定教，合理设计“情境”，激发学生学习兴趣。课堂中始终注重恰当的问题引导，让学生经历对概念抽象概括的过程，从中提升了数学素养，实现了双减双新背景下的教学评一体化的课堂模式。

接下来，来自三校的三位专家对这三节展示课进行了点评。星洋学校景莉静老师点评《间隔排列》时说到，这节课体现了新课标要求的教学评一致性，尊重学生的知识经验，重视探索规律的过程，利用规律回归生活，确保了学生素养的真正落地。星汇学校郭大鹏老师对《用字母表示数》做出点评，指出用字母表示数是从用日常语言表示数学关系到用数学语言表示数学思维的一次跨越，引导学生在真实情境中自主发现，促进学生个人价值的发展。星澄学校李双双老师指出《认识圆柱和圆锥》这节课的三点成功之处：借助直观，增强空间观念；引导学生操作探究，合作交流；引入信息技术，改变学习方式。

本次三校联合主题研讨活动，从课堂观摩到理念引领，强化了目标意识，加深了对评价的认识。与会老师均感觉收获满满，也对下次活动的召开充满了期待。

全体教师进行学习研讨

为整体教学的探索之路指引了方向

一审一校：曹   蓉

二审二校：罗   刚

三审三校：韩   轶