一、缘起

主题开展前期，我们和幼儿一同通过调查与分享，了解祖国世界闻名的事、物，领略祖国山河的秀丽，感受祖国文化的源远流长。在主题开展过程中，孩子们为一本绘本京剧猫之《长坂坡》所吸引，小朋友在翻阅过后产生了极大的兴趣，每一次自由活动，这本书总是不在自己的书架上，他们总会问我，老师，长坂坡呢？ 

教师发现：京剧是我国的国粹，孩子们在阅读绘本过后，对京剧产生了极大的兴趣，他们有很多的疑惑，为什么猫咪脸上有花纹？为什么他们会翻跟头？为什么他们在打架？于是带着这些疑惑我们决定和幼儿一同走近京剧，了解京剧。

活动一：京剧大探索

考虑到我们身边京剧的资源其实并不是特别多，因此我们一方面是选择了在班级中投放各类京剧相关绘本，幼儿能够在绘本中更直观的接触、认识京剧。另一方面则是带领孩子一同欣赏京剧选段，感受原汁原味的京剧表演。

孩子眼中的京剧……

我感觉它的声音有点迷糊……听不懂……

我感觉他们的衣服很漂亮……

我觉得他们在唱歌！

幼儿经验获得：在阅读绘本、欣赏京剧表演的过程中，孩子们对于京剧有了更热烈的兴趣，他们觉得京剧的脸谱很神奇，演员的衣服很好看，演员的头饰很漂亮，他们的唱腔很独特，于是，我们和孩子一起走进京剧……

活动二：我了解的京剧

孩子们通过绘本阅读，认识了京剧中不同的角色——生旦净丑

结合歌曲《说唱脸谱》，幼儿了解了不同颜色的脸谱所代表的的不同含义，像蓝脸的窦尔敦，代表他的性格刚直，桀骜不驯，红脸的关公代表他是个忠义、耿直、有血性的人等等，幼儿还用手中的画笔，记录下了他们的发现。

同时孩子们对于云肩、戏官帽、靠旗都产生了很大的兴趣，我们和孩子一同欣赏了图片，并进行了设计和制作。

运用毛根和小绒球制作漂亮的京剧头饰……

幼儿经验获得：随着京剧系列活动的开展，在过程中孩子们对于中国的传统花纹有了更直接的认识，体会到了京剧演员的不易，一场表演原来有这么多讲究，孩子们对于京剧有了更深层次的认识，也想试着来演一演京剧。

活动三：绘本表演：《京剧猫——长坂坡》

《指南》中提出，幼儿应当喜欢进行艺术活动并大胆表现，作为教师也应当引导幼儿与他人相互配合，或者独立表现。

因此在幼儿产生想要演一演绘本这个想法的时候，作为教师我们应当支持幼儿的想法，帮助幼儿一同准备。首先是道具服装的准备，要制作哪些道具呢？幼儿一同翻阅绘本，像旗子是要制作的，夏侯杰的流星锤可以用沙锤进行代替，等等……孩子们用画笔记录下了他们需要制作的道具列表。

开始制作啦，旗子要怎么办呢？他们想到了幼儿园中的竹竿，可以制作成演员所需要的旗子和武器。

服装怎么办呢？孩子们想到了班级美工区的不织布可以来进行制作，但是穿上之后问题就来了……

不织布太硬，不好穿。

斗篷戴不上去……

我太壮了，有点穿不下

于是他们想到了家里有过的万圣节斗篷，画上漂亮的云纹就变成了美丽的京剧服饰啦！

道具、服饰准备的差不多了，就要开始分配角色啦，孩子们再次回到绘本，寻找绘本中的主要角色，自主分组，选择角色，开始练习台词咯！

可是第一次排练刚开始，就遇到了新问题……

我们组的张飞没来！

我们没有猫兵猫将！

老师，我们的旁白没人念了！

原来每一组的小演员都有因为各种原因请假没来的，他们组的排练就没法继续了，于是……孩子们想到了几个好办法！邀请其他组的后援，或者可以请旁白猫来代替一下……于是我们一起制作了一张演员表，如果自己组的小朋友没有来，也可以邀请其他组的小演员来帮帮忙。

可是……演员齐了，新的问题又来了……

我忘词了……

哎呀，原来轮到我出场了……

旁白呢？旁白去哪了？原来旁边太长容易忘词，卡壳了……

于是孩子们想了新的办法，大家围坐在一起熟悉绘本台词，你一句我一句

正式表演开始啦！每一个小演员都表演的非常棒！

我们的思考：京剧是我国的国粹，在接触《了不起的中国》这个主题时，孩子们有幸因绘本结缘京剧，对京剧产生兴趣，在过程中了解我国传统文化的源远流长，感知我国传统文化的独特魅力，体验表演的快乐，萌发热爱祖国的情感，产生民族自豪感。但是就像在本次活动中，京剧的资源其实身边不多，孩子们更多的是通过绘本、视频来了解京剧，了解我们的国粹，在接下去的活动中，如何充分利用资源，让孩子们更深入的学习还是需要我们继续思考的。

一审一校：沈栩莞

二审二校：周楚楚

三审三校：华倩