有一种力量叫结伴而行，有一种凝聚叫携手共进。12月14日和16日，苏州工业园区李建东名师工作坊充分发挥名师、骨干教师的引领辐射作用，先后将优质资源公益送培至和实验学校、新融学校，进一步推进区域学校校本研修活动质量。工作坊全体成员、至和实验学校、新融学校的小学英语教师全程参与，共促成长。

课堂展示篇

园区教学能手、唯亭学校的蒋婷老师执教1A Project2 A poster。蒋老师通过创设情境：Lily想要参加才艺秀，需要制作海报这根主线，将U1-U8的知识巧妙串联起来。一年级的学生好动，注意力易分散，利用歌曲，歌谣，游戏等形式，活跃课堂气氛，提高课堂效率。通过思维导图的形式，培养学生的英语思维能力，引导学生系统地记忆单词，直观高效。联系生活实际，从Lily的海报介绍过渡到介绍自己的才艺，提高学生的语言综合运用能力。

园区教学能手、斜塘学校的俞春妹老师执教1A Unit5 A cherry, please。俞老师在课上让孩子们通过通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，让孩子们融入英语课堂，老师们看到了孩子们在课堂上体验用英语表达、用英语做事的乐趣。本节课上，俞老师注重创设和刘涛一起玩水果拼图的情境，让孩子们在情境中展开真实的语言。课堂上，教师通过丰富的肢体语言帮助学生理解语言、学习语言，绘本的融入让学生体验到了阅读的乐趣，学生的兴趣浓厚、自信心强，是一节高效生动的课堂。

园区教科研能手、景城学校的潘萃灵老师执教6A Unit7Protect the Earth的读写结合课。潘老师将阅读材料进行了板块划分。在师生互学—同伴共学—自主研学的层层递进之中，让学生了解了地球上基本的自然资源，并梳理出了useful resources—problems—ways to protect三个关键词，引导学生有条理有逻辑的进行第四部分wood 的仿写。最后四份材料拼在一起，呈现出了完整的地球图案，并揭示Protect the Earth的主题，引发学生情感共鸣。

苏州市青年教师双十佳、东沙湖小学的赵双阳老师执教3A Unit7 Would you like a pie？复习与绘本融合课。赵老师用欢快的chant开场，既复习了食物类的词汇，还拓展了如何描述食物味道。接着创造性使用教材，将故事板块的野餐情境加以延申，复习单元目标句型。在绘本教学中，赵老师关注学生发散思维的培养，学生综合运用单元目标语言，创编绘本。在一系列的思辨活动后，学生们探究出本单元如何提供食物的主题意义，不仅要给别人自己喜欢吃的，还要考虑别人喜欢吃什么。

研讨交流篇

工作坊主持人李建东老师组织成员和老师们进行了深入地研讨交流。蒋婷老师的课堂欢快愉悦，真正体现了“玩中学，学中玩”。联系生活实际，运用所学知识，展示自己的才艺，成功地让学生从单句的话语过渡到段落的输出。采用生生互评的形式，把控课堂纪律，让学生成为真正的课堂主人；俞春妹老师的课堂轻松活泼，教学活动的设计符合儿童的心理特征，学生在课堂上积极参与、勇于表达、乐于合作；潘萃灵老师本节拓展写作课用了Jigsaw reading的形式展开，设计新颖。课件制作精美，板书呈现清晰，在阅读分析的过程中对学生的写作指导到位；赵双阳老师的课堂气氛十分活跃，能根据不同学生的学习情况，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生勇于表达，通过层层深入的学习活动，帮助学生调动原有知识，培养学生发散思维。

专题讲座篇

园区学科带头人、胜浦实验小学的杨凯老师作了《小学低年级英语课堂有效教学的实践》的专题讲座。杨老师围绕低年级课堂有效教学进行分享交流。他从自己的一段教学经历入手，跟老师们分享了自己关于“何为有效教学”的思考。再从四个方面，阐述了如何进行有效教学的一些建议。首先，要坚持儿童立场，以学生为中心设计教学环节和活动；其次，要和谐师生关系，老师要发掘自己的潜能，调动、组织好课堂；再次，要注重课堂管理，合理使用评价机制，关注每一个学生；最后，要勤于教学反思，通过课堂观察不断优化自己的教学。

园区教科研能手、景城学校的潘萃灵老师作了《创新作业设计 助推能力培养》的专题讲座。潘老师从把握课标教材，精准分析学情和优化作业形式三个方面讲述了景城学校团队在作业设计上的探索。在课时作业中巩固语言知识点，在单元作业目标中做好阶段衔接，在语法课时作业中分技能训练，在写作分层作业中进行梯度表达。最后在项目化作业群中，让学生真实性体验并个性化展示，从而提升学生的综合学科素养。

苏州市青年拔尖人才、唯亭学校李建东老师的第一个讲座主题为《聚焦核心素养，优化评价任务》。他指出为了培养学生的核心素养，实现立德树人的远大目标，老师们需要转变教育观念，从知识本位向素养本位转变，从单纯的英语教学向英语教育转变。他鼓励大家研究并实践单元整体教学，采取“逆向教学”设计和“向前看”设计，提高教学设计的站位，真正落实“教—学—评”一体化。他还提出了表现性评价任务以及设计的三个核心：目标、任务和规则，并运用具体课例讲解了如何设计单元表现性评价任务，大家均感受益匪浅。

李老师的第二个讲座主题为《指向核心素养的单元作业设计》。他就小学英语单元作业的概念、特征和功能进行了阐述，讲解了小学英语单元作业的设计流程：首先进行教材分析，研读板块，分析语言，明确结构化知识；接着进行单元学情分析，了解学生已有基础和现有能力，明确学生未来发展目标；继而统筹教学内容，分配教学课时，从核心素养的四个维度出发，设计多元评价的单元作业。李老师提供了大量具体课例的作业设计，让老师们就如何设计有效的单元作业有了更深的认识。

公益送培暖人心，携手交流共成长。2022年度李建东名师工作坊公益送培活动内容足、实效强、研讨氛围浓厚，促进了校际间的互助合作，为老师搭建了成长的平台，真正实现了共同进步、共同提高。

一审一校：潘晓毅 李建东

二审二校：郭圣嘉

三审三校：朱莉珍