“学教评一致”是课堂效率的保障，尤其是学生收获清晰而积极的学习体验的保障。为了提高课堂效率，更好地实现“以生为本”的理念。2月15日，苏州工业园区第三实验小学举行了主题为“学教评一体化的设计与实践”的生命课堂系列培训。

“学教评一致”是什么？如何实现？培训前，全体老师针对本次培训主题完成了前学问卷，对“学教评一致”有了更深的了解。

培训开始，副校长沈颖娟结合老师们的前学结果，就“学教评是什么？”“为什么要实现学教评一致性”进行培训。她通过语文、美术等学科的教学设计真实案例生动展现了当下教学设计与评价过程中出现的弊端及不足之处，明确了“学教评一体化”的定义——学、教、评合为同一个活动，与学习目标保持一致。

“学教评一致”应有样态的效果是怎样的？沈校列举了语文、美术、科学等学科中有关“学教评一体化”的教学设计案例，带领全场老师展开头脑风暴。老师们大胆思考，热烈讨论，思维跨越学科，碰撞出激情与火花。

最后，校长顾超进行总结发言。他指出，提高教学质量是学校重点工作，为切实减负提质，打造更高效的课堂，学习单改革不可或缺，要让学生对学习目标一目了然。

学生既是评价的对象，又是评价的主人。本次培训提高了教师在学习过程中不断收集和研判学习信息的意识，以真正实现与落实OK乐园“以生为本、以学定教、合作学习、真实有效”的课堂教学理念。

一审一校:沈倩雯

二审二校: 潘卫

三审三校:沈颖娟