2023年2月25日上午，王秀荣名师工作坊开展了主题为“学习新课标，践行新理念”的线上研修活动，本次研修活动特邀江苏省中小学教研室初中部主任、初中英语教研员魏惠老师做指导。魏主任做了题为“基于标准，从学科教学走向学科育人”的专题讲座。工作坊全体成员参加了本次研修活动。

魏主任从课程目标的演变、课程标准的落实和核心素养的落地三个部分，引领工作坊的老师们深入理解、有效使用新课标。通过魏主任介绍我国当代课程改革的历程和课程目标的演变，老师们了解了《义务教育英语课程标准（2022版）》的课程目标及其变化，其中最重要的一个方面是目标内容是从重视“双基”、培养语言能力到培养学生的核心素养，培育全面发展的时代新人，培养正确价值观、关键能力和必备品格，英语课程要着力培养学生的核心素养。

根据新课标的理念，魏主任指出英语教学首先要以学生全面发展和个性发展的视角，彰显学生的主体地位从“育分”转向“育人”。为了推动课程标准的落实，形成有江苏特色的义务教育内涵发展体系，省教研室研制了《江苏省义务教育各学科课程标准教学指南》，魏主任从教学指南的研制背景、基本定位、总体框架、重点内容四个方面对如何使用指南进行了详细的解读，为一线教师有效落实新课标起到了很好的引领作用。魏主任介绍了该指南是基于课程标准，依据实际，科学设计框架内容，通过把课程制度文本过渡到教师领悟课程的文本，指引教师有效实施课程标准，发挥课程独特的育人价值，全面培育时代新人，它将会成为承接课标和教学的桥梁，帮助教师更加明晰“为什么教”“为谁教”的课程取向，从学生的立场，探索国家课程校本化实施的操作方式和实践模型。

关于如何将核心素养真正落地，魏主任概述了为什么要提升教学设计素养，并指出单元目标是教学设计的首要环节。她强调核心素养目标的实践路径是单元整体教学，推动实施单元整体教学的前提是单元整体教学目标的设计，核心素养的提出意味着寻求新的教学范式，教学范式的标识就是深度学习，深度学习的前提条件是改造单元设计。通过魏主任对“单元”、“大单元”和“自然单元”的阐述，老师们更加明晰了相关的概念。魏主任结合实例，着重分析了目前单元目标制定中存在的问题，指出基于课程标准的单元整体教学设计包括素养导向、单元主题、主题意义、单元目标、课时目标、学习活动及学习反思，初中英语单元教学目标设计要基于课程标准、单元主题意义、学情分析、学习结果预期等方面，整体规划单元教学目标应遵循整体性、综合性、层次性和关联性。关于“教-学-评”一体化，魏主任建议将评价置于教学目标和教学过程之间，评价先于学习活动之前，强化对学习过程的引领，同时，为评价嵌入学习过程提供基础，发挥过程性评价任务的诊断和调节作用，评价任务应以真实情境为载体，与教学目标相匹配。

专家讲座结束以后，工作坊主持人王秀荣老师进行了研修总结。王老师认为魏主任的讲座既有理论的高度引领，又有实践的操作指导，这些都是我们目前迫切需要的。王老师希望工作坊全体成员继续认真学习《义务教育英语课程标准（2022版）》，研读即将下发的《江苏省义务教育各学科课程标准教学指南》，转变观念，从学生立场出发，将核心素养落地课堂，真正实现“育分”向“育人”的转变。

通过本次研修，工作坊成员对新课标有了更深刻的认识，在今后的教育教学中将会更加关注课程内容的科学性、时代性和实践性，实现课堂实施从学科教学到学科育人的转变，让新课标真正落地。

一审一校：陈雅婧

二审二校：王秀荣

三审三校：胡  敏