2023年3月15日，春和日暖，清风徐徐。为了帮助老师们对项目化学习的设计与实施进行整体性思考，给学生解决驱动性问题的机会，进一步激发学校教育的创新活力。苏州工业园区星汇学校迎来了苏州大学教育学院教授、教育学博士李利对项目化学习的设计与实施作精彩的培训与指导。

本次“走进项目化学习，促进学与教的改革”活动在赵国华老师的主持下，分为“项目汇报、专家指导、校长讲话”三个议程有序进行。

本次活动由教导处赵国华老师主持，各项目组围绕本组的项目化学习方案开展了精彩的汇报展示。

语文组围绕中国汉字、传统文化、诗歌等多个方面进行了设计；数学组郭大鹏老师则在设计之前先调查了学生们的兴趣点，并由此设计了《“让学习走进春天”之风筝制作》项目化学习方案；英语组王灿老师致力于“用英语讲中国故事”，围绕苏州的景点进行项目化设计；信息技术组的葛盼盼老师则在教导处的指导下，融合多个学科项目，建立校园植物档案。除此以外，科学组的《留住春天》，音乐组的《多元化节奏训练》，美术组的《吴门书画校本课程》，劳动组的《带你玩转纸杯》，充分体现了星汇学校教师的深度思考与探索。

李利教授在每位老师汇报后都进行了指导，为项目设计提供了引领，为老师指明了方向。李利教授指出，在项目化学习设计方案的过程中，一方面，要基于课程标准、基于学情、基于内容，指向过程、指向结果；另一方面，驱动性问题很关键，好的驱动性问题蕴藏着重要学习标，要落实项目化学习“做中学”的理念。而在项目实施的过程中，要多样化展示项目化学习成果，成果要设计好评价量规，让学习真实发生，让研究具有价值。

副校长韩轶在研讨活动的最后进行了总结，项目化学习需要重点关注几个方面：首先，保证项目式学习“以终为始”的原则，确保严密的做事逻辑；其次，重视驱动性问题的设计，在真实情境的任务驱动下开展项目化学习；最后，韩老师也再次强调，项目化学习要紧扣课程标准，紧扣育人目标。

李利教授给予的精确指导，赋予了教师们更丰富的课程创新理念，如春日中的一屡微风直吹心底，给予教师心灵的滋润，为教师们推进项目化学习指明了清晰的方向。

一审一校：潘欣瑜

二审二校：赵国华

三审三校：韩    轶