2023年3月22日下午，在苏州工业园区第三实验小学开展了以“聚焦核心素养，聚力智教慧学”为主题的四校联合教研活动。园区三实小、唯亭实小、青剑湖小学、跨塘实小共同体学校老师参与活动，呈现了9节精彩纷呈的课和3个有深度的微讲座，听课、评课活动分为低段、中段、高段三个学段开展。

三实小任思齐老师执教《两步计算的加减法实际问题》一课。任老师以生活情境问题为导入，围绕上车与下车后的人数计算问题展开教学。由浅入深，使学生充分经历两步计算的加减法实际问题的探索过程,不仅加强了对已知条件和问题的整理能力，还增强了学生数学语言的表达能力。

青剑湖小学陈柯老师执教《认识1元及1元以下的人民币》一课。陈老师从生活实例中带领学生走进数学的探索，学生在具体情境中理解人民币，知道了人民币的基本单位。小组活动，模拟购物，培养了学生换钱、算钱、付钱的技能，也激发了学生将数学知识运用到生活中去的意识。

唯亭实小冯瑶老师执教《认识角》一课，冯老师通过精心设置“找一找”、“做一做”、“辨一辨”、“数一数”、“比一比”、“探一探”6个环节，引导学生借助直观经验，自主辨析明理，将数学知识娓娓道来。

为了更好地总结这次活动并指导今后课堂教学，青剑湖小学闫雯雯老师就学习理解、联系生活实际、学生活动等方面对下午三节课作了细致解读。随后指出组织活动、落实目标在数学课堂中非常重要，通过学生活动把学生的明白改造成老师的明白，从而促进学生对知识点的理解。

青剑湖小学高樱艳老师执教《数字与信息》这一课，抓住数学与信息之间的关系，从数字走向信息。无论是身份证的探究，校验码的由来，15位到18位身份证的由来，创造了丰富的情境，引发学生去思考和观察，凸显新课标里会用数学的思维思考现实世界。

三实小殷晨悦老师执教《解决问题的策略》这一课，融合“学、教、评”的上课理念，以课堂任务单的形式，让学生在一个个活动中自己探索与交流，在课堂中渗透学生的自我评价、伙伴评价，能够使学生在课堂中了解自己本节课的学习情况。

跨塘实小丁韬老师执教《认识三角形》这一课，以猜图形导入新课，激发学生兴趣，从生活中找三角形，逐步抽象为数学上的三角形，认识三角形的特点和组成，借助已有的认识与经验引出高，帮助学生突破难点，去理解什么是高。

跨塘实小顾小玮老师对三节课进行点评后，总结了要用数学的眼光观察，让捕捉的眼光更敏锐，用数学的技巧变通，让呈现的方式更自由，用数学的素养联系，体现育人价值，让问题解决更广阔，把学生视野从课内到课外。

三实小何思维老师执教《用转化的策略解决问题》这一课，教师教态大方，语言精炼，学生经历真实的剪拼操作，将转化的过程可视化，感受新知与旧知的联系，深度内化转化思想。

唯亭实小孙操老师执教《解决问题的策略》这一课，数形结合，启发学生借助图形理解分数加法和整数加法中的转化奥秘，层层递进，步步深入，为学生种下了一颗乐于探究规律的种子。

跨塘实小耿素娟老师执教《确定位置》这一课，由顶塔为大情境展开教学，先以轮船为观测点，不断变换灯塔的位置，从而体会确定位置三元素“方向”“角度”“距离”三者的重要性。后来又变化观测点，引导学生体会其中变与不变，深化确定位置的方法。

由唯亭实小的沈瑞萍老师进行评课，沈老师说到，眼中有学生，三位老师都十分关注学生生成，在生成处引导。何老师的剪拼活动，孙老师的折纸活动，耿老师的研究灯塔位置都很好提现了学生主体性。手中有方法，在关键处慢下来。三位老师都在重难点处安排了足够的时间留给小组学生自主探索，促进学生对知识的掌握更深刻。

课堂教学是学校教学的核心，是培养学生核心素养的关键。通过此次联合教研活动，相信每一位老师都有收获与思考，教学时，能在思维的碰撞中笃行致远，砥砺前行。

一审一校:吴思琪

二审二校: 陶翔

三审三校:沈颖娟