班主任工作的质量关系着班风、校风，每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的希望。

为进一步抓好学生的品格教育，培养新时代创新型班主任队伍，新融学校德育处在二月份“以会代训 互助共进”为主题的班主任工作分享会的基础上，3月份又举行了班主任“品格教育经验分享会”，六位班主任结合自己的工作实际，把在品格教育中积累的所思、所感、所悟进行了毫无保留的分享。

优秀品格的形成离不开优秀的集体。赵明明老师说小学生生活在家庭、学校和社会集体中,集体的品格影响着每个学生。因此,我们要充分利用这个影响因素，创造一个有利于学生良好品格形成的优秀班集体。

“别样的花别样红”。每个班都会有一些特异学生，好动的孩子就是其中的一类。李海艳老师分享中表示，这一类孩子大多自控力需要关注，他们很难集中注意力。那么，作为班主任要对他们多一份耐心和理解，找准定位，提出合理要求。要学会用放大镜观察孩子，找到一个个闪光点，让他们慢慢学会向正而自信的绽放自己。

品格能决定人生，它比天资更重要。用“爱”引领，助力优秀品格养成。王慧老师从“爱”、“细”和“严”三个方面分享了培养学生优秀品质的方法与技巧，王慧老师认为在学生优秀品质养成的过程中我们要用“爱”去感化学生，“爱”要“严而有度，爱而有方”。用“细”去观察学生，还要用“严”去管理学生，这样才会收到良好的教育效果，实现优秀品格养成的目标。

石洁燕老师认为培养学生品格最好的方法就是——以身作则，榜样先行。教师应身体力行、率先垂范去影响孩子，帮助孩子养成良好的品格。

如何帮助低年级的孩子初步养成良好品格呢？陈杨老师分享：作为班主任，在平时要利用好课间、班晨会课，将这些碎片化的时间有条理、有规划地对同学们进行由浅入深的、反复的正向引导，让好行为习惯贯穿在孩子们学习生活的每一天，以达到聚沙成塔，润物无声的效果。

“适当和孩子‘较劲’”。王文慧老师分享表示，老师要学会适当和孩子较劲，她认为培养孩子的习惯，有时候就需要适当和孩子“较劲”，让孩子知道，老师不会随意地妥协，而是会陪伴他们一起成长，老师会用足够的耐心去见证孩子的点滴进步。

思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。此次班主任经验分享展示了班主任开展“品格教育”的具体做法，有很强的操作性、指导性。学校将把品格教育贯穿于教育教学的每一个环节中，使良好品格行为成为一种常态、一种习惯、一种自觉。

一审一校：陈佳乐

二审二校：杨雅 

三审三校：沈巍