为进一步领会新版课程标准理念和内涵，将跨学科主题式学习应用到地理课堂中，2023年4月4日，苏州工业园区星汇学校举办了以“初中地理跨学科主题式教学探索”为主题的星汇学校、星洋学校、斜塘学校三校联合教学研讨活动。

首先，星汇学校朱凯老师、斜塘学校曾璐老师、星洋学校唐思佳老师以《东方明珠——香港和澳门》为题，进行同课异构。星汇学校朱老师的《张子弥眼中的港澳——一个商人的传奇故事》，以港商张子弥的人生经历为情境主线，通过那段颠沛流离的岁月、那个拥挤不堪的住所、那场轰轰烈烈的改革、那群勇立潮头的赤子四个篇章，带领学生感受历史、触摸未来；过程中注重“综合思维”与“人地协调观”的培养，通过多样的活动强化学生的逻辑思维能力和问题解决能力。最后以粤港澳大湾区的腾飞，再次明确港澳地区与祖国内地的依赖关系，唤醒学生投身学习的热情，激励学生为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

曾老师的《香港和澳门的“三盏灯”》，以“三盏灯”设问，激起了学生的探索欲望，从而带领学生走进港澳地区的前世传奇、今生故事和未来之路。第一盏灯是航灯，“照亮游子归家的路”，讲述了港澳的沧桑历史和特别行政区的由来；第二盏灯是霓虹灯，“点亮城市的繁华”，带领学生学习了港澳的经济特点、地狭人稠的人地关系以及港澳与祖国内地的密切联系。第三盏灯是明灯，结合粤港澳大湾区的建设，引导学生认识到越开放越发展，“东方明珠”的未来会更好。

唐老师执教的《港澳地区》一课，立足新课标，以核心素养为导向，围绕“筑梦大湾区，奋斗正当时”的主题，构建粤港澳大湾区的任务情境，带领学生分析粤港澳大湾区的发展条件，强调港澳与内地合作的重要性及互补性。课堂设计紧扣课前导学、问卷诊学、互动精学、课后研学的“四学”流程，课前、课中和课后有机延展，提高了学习的适切度，启发学生思考，培养了学生的读图能力和综合思维能力，树立人地协调观，师生互动形式多样，学生参与课堂的积极性高。

课堂展示后，星汇学校、星洋学校、斜塘学校地理教师围绕“初中地理跨学科主题式教学探索”进行主题教研，围绕对于跨学科主题学习的理解、跨学科学习的策略以及在跨学科主题式指引下的教学设计等问题进行探讨。