为深入推进课题进课堂活动，提升课题研究品质，探寻科教融合的最优路径，2023年4月14日在苏州工业园区星汇学校举办苏州市东片区(昆山市、相城区、工业园区)初中段“课题进课堂”研讨活动。

活动第一环节，邀请了四位老师分别执教数学、英语、道德与法治、语文四个科目的研究课并展开评课。

昆山市葛江中学杨丽娟老师执教初二数学《四边形中的“动感”研究》。杨老师首先引导学生利用几何画板复习四边形的相关知识，为整节课的展开做铺垫。在教学过程中，将学生平时经常遇到的最值问题整合起来，并利用几何画板带领学生感受图形的动态生成。整堂课内容层层递进，由易到难，使学生的思维得到很好的发展。

相城区东桥中学陈雪花老师执教初二英语《Country Music Song Changed Her Life Forever》。陈老师以歌曲为导入，引出文本的“音乐改变她的生活”，再让学生思考“什么改变了自己的生活”，读写结合，深挖学生的梦想，课堂气氛活跃，教学环节过渡自然，是“双减”背景下“教学+实践研究”的示范课，充分体现了学科育人，有助于提升学生的素养能力；教学过程中为学生搭建了良好的支架，读写结合，设计的开放型问题紧密衔接中考。

工业园区金鸡湖学校孙全军老师执教初一道德与法治《单音与和声》。孙老师采取了议题式教学设计，以“如何让集体的和声更美”为总议题，下面设置“怎样处理个人意愿与集体规则的关系”“个人利益和集体利益的关系”“在集体生活中怎样处理集体中个人之间的关系”三个子议题。整堂课集任务线、问题线、活动线三线合一，精心甄选素材创设生活化情境，坚持问题导向捕获结构化情境，课堂生动且有层次感，吸引学生注意，提高学习效能，促进知识生成和思维进阶。

工业园区星汇学校徐竞开老师执教初二语文《跟着<小石潭记>学写游记》。徐老师基于“读写共生”的思想，结合研学活动创设情境，以《小石潭记》为例，从“有序”“有法”“有情”三方面引导学生学写游记，环环相扣，层层递进。写游记需“有序”，移步换景，设计同里旅游路线；需“有法”，定点观察，聚焦一景，从《小石潭记》出发，总结描写方法，推荐同里美景；需“有情”，从“无我”到“有我”，引人共鸣。在此基础上深入挖掘，丰富同里历史、文化、地域等内涵。

活动第二环节，苏州工业园区教师发展中心科研处副主任张久旗带来科研讲座《学科融合：内涵、困境与实践策略》，讲座由园区教法中心科研处主任孙春福主持。张老师从学科融合的内涵和价值、学科融合面临的现实困境、学科融合的实施策略三个方面详尽介绍了怎样做好学科融合教学，指导教师如何通过课题研究提升自身的专业素养。

奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远。此次研讨活动展现了教师们的课题研究能力与课堂风采，同时也让大家认识到“课题进课堂”也是一个不断磨砺淘洗、“去芜存菁”的过程，且行且思，且思且行，才能在教学之路上走得更长远。科教融合探索，永远在路上！

一审一校：屈丽萍

二审二校：伍少坚

三审三校：柳泉敏