为了落实并推进叶圣陶阅读思想视域下整本书阅读教学实践研究，积极探索创新名著教学，苏州市工业园区星澄学校特邀请市教研员钱建江老师对拟申报的课题《叶圣陶阅读思想视域下整本书阅读教学实践研究》进行指导。本次活动以《骆驼祥子》为例，展示初中语文组对于整本书阅读的探索。

第一个环节，陈钰老师执教了一节《骆驼祥子》阅读交流课，以“祥子堕落之思”为主题，星澄学校校长陆泉明、副校长顾永健和初中语文组全体老师参与了听课。

课堂伊始，陈钰老师以祥子悲惨的命运、书中“三起三落”的情节带领学生们走进课堂，并用“以上是否能够概括尽祥子的一生”这一问题引导学生进一步思考。通过学生们前期对于《骆驼祥子》的整体阅读思考和感悟，通过思维导图、人物小传等方式，以交流分享的形式探究祥子一生的命运。

最后，陈钰老师将问题引导向现实生活，提出这样一个问题：如果祥子活在现代社会，他从农村来到城市，梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活，你会给他哪些建议？同学们结合生活经验各抒己见、氛围活跃，对《骆驼祥子》的现实意义有更深层次的领悟。

第二个环节由黄颖娴老师主讲，向钱建江老师分享了七年级语文组名著教学的探索过程及具体的《骆驼祥子》项目化学习活动，由四个主题构成：绘制人物书签、给祥子写小传、探寻悲剧原因、微电影大赛，创设真实的学习情境、设计驱动性任务，让名著项目化学习有声有色的开展起来。

第三个环节由钱建江老师对课题申报书修改作指导。首先指出名著阅读要由“读-品-赏”三个阶段构成，肯定了七年级语文组对于《骆驼祥子》整本书阅读活动形式的设计。接着评价陈钰老师的教学思路清晰、问题设计用心且贴近学生的心理，还表示阅读教学与单篇文章教学不同，本质仍是思维能力的培养。在课堂上也需要像陈钰老师一样注重关联生活，寻求读名著的现实意义。同时需要在阅读课上提示学生阅读策略，通过读《骆驼祥子》来学习怎么去读其他的名著。

讲座中，钱老师没有过多阐述高深的理论，而是以鲜活的教学案例为依托，与老师们探讨了如何引导学生读好一本名著，比如在课堂中设计难度适宜且能激发学生思辨的主线问题，让学生能够结合生活经验去思考，以及关注名著的考查形式变化等等。如此贴近教师、贴近课堂、贴近学生的教学建议也为老师们今后的课堂教学提供了丰富的教学资源和更为细致精准的教学指导。本次教研活动让大家受益匪浅，这亦是星澄初中语文精研教学的一次缩影。

一审一校：莫凡

二审二校：付燕

三审三校：吴颖